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高中英语教学设计作业1（人教版） 　作业题目：以普通高中课程标准实验教科书《英语》（人教版）必修3　Unit?2??Healthy Eating ?编写一节课的教学设计。 ? 作业要求： 1、请学员按照教学设计模板要求完成教学设计作业。 2、杜绝抄袭。 3、提交作业时间:截止9月30日。 提交者： 刘荣文 ?（提交时间：? 2011-9-21 20:45:28） 答题内容： 【设计指导思想】 ?? 本节课讲述知识学生大多数熟悉，内容具体，不抽象，难度较低。所以通过：讨论——总结归纳——应用的教学方式，用建构主义(constructivism)学习理论，以学生为主体，引导他们由浅入深，有条理地学习广告写作。通过写作来作为前面学习内容的检验与深化。 【教材分析】 ??? 本单元的主要话题是“健康饮食”，介绍了合理饮食，饮食文化，如何给予劝告，提出建议，表达同意与不同意及如何就医。通过对前面所学饮食知识和相关词汇的学习，本节写作课是对整个单元的总结和提升。 【学情分析】 课前学生已学习完Unit 2 Healthy eating 的其他知识，包括关于餐馆和健康饮食的阅读材料和听力材料，积累了一些相关知识和词汇。但对于如何写一个餐饮广告并不熟悉。也不知道如何组织所学材料连词成句、连句成段、连段成篇。本节写作课的目标，是让学生通过自己的思考，在老师的指导下，有步骤地把所学知识应用在作文中，并学习广告的写法。 【教法学法】 ??? 以学生为主体，发挥他们的主观能动性，老师帮助他们了解写作文体，完成文章。 【教学目标】 1. 知识目标： 应用词汇表中的常用单词和短语，学习英文广告写作。 2. 技能目标： 1)??????? 通过利用课件了解合理饮食，饮食结构和文化，涉及餐饮的一些常用语 2)??????? 学会提出建议，表达同意与不同意 3)??????? 广告写作的一些基本要求 4)??????? 如何修改作文 3.???????? 情感、态度与价值观方面： 1)????? 了解健康饮食，培养良好的饮食习惯和生活习惯 2)????? 学会团队合作，提出建议共同达成目标 3)????? 培养对广告创作的兴趣，拓宽知识面 【教学内容】 写作课是（新课标）必修3，即高一年级英语，第2单元最后一个课时，需要1课时。是对整个单元的总结和提升。 【媒体选择】 多媒体课件：展示相关资料、图片、范文及学生习作。 【教学重难点】 广告写作及修改 【教学程序】（1课时）： l???????? 创设情境，导入新课 从学生的熟悉的实际生活导入，通过询问他们是否有朋友或亲人开餐馆，来引起他们对餐馆经营的兴趣。然后让他们对如何吸引顾客提出建议。学生们谈了很多有创意的想法，并提出一个好的广告对招揽生意非常重要。这时老师引导他们思考：如何写好一个餐饮广告。 l???????? 词汇准备 让学生先讨论一个好的餐饮广告需要涉及哪些内容。学生发言很踊跃，但也有些没提到，这时由老师提出一些方面供学生们参考：healthy food，style，environment，customer，special features，flavor，service，name，slogan(标语)，sales promotion(促销)，price，advantages。其中，flavor和sales promotion这两方面学生不熟悉。这时由老师引导学生思考有哪些词可以用来描写这方面，学生答出了一些，再由老师给出一些词汇做为参考，使学生的描述更具体生动，如描写flavor的词有sweet, juicy, crunch/crispy, sour, hot/spicy, yummy/tasty/delicious. sale promotion方面的词有：discount, today’s special, gifts, VIP Card, coupon, Business Set Dinner, take-away, happymeal等等。 l???????? 写作指导 有了词汇基础，学生们开始讨论怎么组织，完成一个较好的广告，并发言，不足之处由老师提出建议，并归纳一些基本要点供学生创作时参考: ????????? 1. Start with special feature and be creative ????????? 2. Meet your customers’need. ????????? 3. Put most attractive items first. ????????? 4. Make it easy to understand and remember. 然后把前面讨论过的内容要点，供学生写作时参考，让他们以4人一组，进行广告创作。因为是广告，需要创新