“认识图形”说课.pptVIP

认 识 图 形 北京市海淀区上地实验小学 谢小兰 教学目标： 1.初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道几何体 的名称并能加以识别。 2.通过动手操作和合作交流的方式，培养学生观察事 物的能力和语言表达能力，发展初步的空间观念。 3.初步体会到“生活中处处有数学”，提高学习数学 的兴趣。 教学难点： 正确辨认长方体和正方体。  教学重点： 初步认识四种立体图形并能加以辨认。 一、生活引入，激发兴趣 二、合作分类，了解名称 三、实践活动，感受特征 教学环节： 四、巩固练习，加深认识 五、联系生活，再认图形 一、生活引入，激发兴趣 二、合作分类，了解名称 三、实践活动，感受特征 教学环节： 四、巩固练习，加深认识 五、联系生活，再认图形 二、合作分类，了解名称 教学环节： 1．学生分类，能成为好朋友的分成一类。 2．认识几何体的名称。 学生说一说辨认的方法。 3．根据名称辨认。 学生根据老师的指令，把几何体送回到盒子里。 一、生活引入，激发兴趣 二、合作分类，了解名称 三、实践活动，感受特征 教学环节： 四、巩固练习，加深认识 五、联系生活，再认图形 三、实践活动，感受特征 教学环节： 1．摸一摸 不许看，在布袋中摸出几何体，并说出感受， 　 请同学们来猜一猜。 2．试一试 （1）四人一个小组，根据老师口令，摸出袋中的 　　　几何体，四种图形各摸出一个。 （2）看谁跑得远。 把每个物体都轻轻地推一下，哪个能跑远？ 一、生活引入，激发兴趣 二、合作分类，了解名称 三、实践活动，感受特征 教学环节： 四、巩固练习，加深认识 五、联系生活，再认图形 教学特色： 在活动中充分的体验与感知。 层层深入的活动使学生的认识逐渐清晰。 谢谢大家！