农民工子女工作总结2014.pdf

农民工子女工作总结 我校处于我市中心地段，在校学生中进城务工的农民工子女占到 了学生总数的 30 ％左右，其蕴涵的社会问题、家庭教育问题等，给 我校的教育教学工作带来了许多不利因素。我校针对这一特殊情况， 做出如下工作。 一、改善入学 拓展农民工子女家长获取就学信息渠道，简化农民工子女入学手 续，提高家长对入学问题的满意度。 1、加大学校接纳农民工子女接受正规教育的宣传力度，制定有关工 作方案。 2、招生期间在学校周边社区设立宣传点，悬挂招生宣传横幅，张贴 招生简章，扩大宣传渠道。 3 、组织专门工作小组，深入农民工居住相对集中的居民区或有针对 性的进入部分农民工子女家庭开展招生宣传。 4 、为农民工子女入学提供方便，鼓励农民工子女随班就读。 5、积极拓展扶助渠道，广泛接纳社会扶助资金，对特别困难的农民 工子女实行减免和辅助制度。 二、加强融合 通过相互理解及文化融合活动的开展，促进不同社会阶层学生 间相互理解和融合。 1、开展多样化的教学活动 农民工子女学生的学习基础普遍较差，他们的学习积极性不高， 自觉学习的动力不足，因此，学校要求教师在课堂教学中设计相应的 学习活动，以最大程度地吸引学生的参与，从而达到教与学的有效性。 应当选择与农民工子女学生的学习基础相接近的教学内容来设计学 习活动，逐步提高农民工子女学生学习的积极性，从而树立他们对于 学习进步的自信心。在生动多样的学习活动中，逐步培养他们对于各 学科学习的兴趣，提高他们的有效参与，培养他们各方面的能力，逐 步使他们养成较为良好的学习习惯。 2、关注学生心理健康 通过心理活动课对农民工子女学生进行心理教育，让他们在活动 中学会调节和控制自己的情绪，逐渐树立学习信心。通过开设心理信 箱和“星星聊天室”，让他们有机会将自己内心的苦恼用文字或交谈的 方式向人倾诉，并求得解决。利用班会活动课渗透心理健康教育的内 容，有针对地对农民工子女学生进行心理、学习和规范等方面的教育。 3 、 开展丰富多彩的文体活动 要融入学校和社会，就要创造与学校社会接触的机会，学校为他 们创造参与活动的机会，除了学校常规的大型活动外，还应当举办一 些适合于农民工子女学生与当地学生交往的活动，以提高他们与当地 学生交往的能力。学校力争创造机会，让农民工子女学生走出学校， 参与各种社会的有益活动，让他们在社会活动中得到锻炼，加快他们 融入社会的进程。开展一些溶合各地家乡文艺、风俗的活动，抒发共 有的热爱家乡之情，激发他们的自豪感，重塑自信。 4 、创设良好的氛围，缩小校内差距 农民工子女学生之所以较难地融入当地社会，各方面的差距较大 是原因之一。因此，学校将采取合适的措施，缩小他们与当地学生在 各方面的差距，如鼓励学生统一作装校服，校内提倡说普通话，使农 民工子女学生的差距感能得到最大程度地缩小，让他们有各方面平等 的心理，无疑有利于农民工子女学生适应学校环境，进而适应本地的 社会环境。 5、 用关爱关注成长 人非草木，孰能无情。教师应该用更多的关爱来教育他们，不仅 关心他们的学习，更应关心他们生活和心理的发展变化。学生是不可 能不犯错的，不能在他们犯了错后用有色的眼光来看待，而应这些作 为在他们成长中的必然来看待，教师应付出自己的情感来打动他们。 特别是在生活和心理上，他们更缺乏关心，教师应抓住这一有利因素， 不失时机地加以批评教育和引导。同时，教师的关爱也将影响农民工 子女学生对待其他人的态度。用情感换取情感，用爱心换取爱心。 6、做好家校联系，逐步改善家庭环境 农民工子女学生的家长对子女的学习和成长无暇顾及，因此，求 得家长的支持对农民工子女学生在学习和社会中的适应都至为关键。 通过学校和教师的努力，争取得到农民工子女学生家长的理解和支持， 并得到明显的改善。通过“家长学校”培训，发放家庭教育指导小报， 家长的来访，教师的家访，家长会，教学开放周等活动，使家长认识 到家庭教育和良好的教育方法对于他们子女成长的重要性，让农民工 子女学生在家中也能有相对较好的学习和生活环境。 7、为农民工子女健康成长争取有利的学习和生存环境。 农民工子女学生的在校学习环境在接纳他们的学校中得到了保 证，但他们在家的学习环境并未得到改善。他们的生存环境依然较为 恶劣，而这一些环境的改变也将直接影响到农民工子女学生最终融入 当地社会。学校将就此问题加大向有关部门反映，向社会呼吁的力度， 只有全社会都来关注农民工子女学生的学习和生存环境，