初中七年级的下册的语文全册重点.docVIP

读书破万卷 下笔如有神 ◇ 解 ： 下注 1.仲永 化的三个 段（根本原因：不使学） （ 1）五 ：指物作 立就，文理皆有可 者（ 2） 十二三 ：不能称前 之 （ 3）又七年：泯然众人矣 2.第三段 ：通 明 “受之人 ”与 “受之天 ”的关系， 后天教育的重要性。 第 6黄河 新 一、重点字 1． 下列加点字注音。 di ān 澎湃 péng p ài 狂 l án 屏 píng 障 哺 bǔ育 2．用恰当 填空。 (1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂 ；／ 流宛 ，／ 成九曲 。 (2)我 民族的 大精神，／将要在你的哺育下，／ 滋 ! 二、重点句子背 1。啊，朋友 !／黄河以它英雄的气魄，／出 在 洲的原野；／它表 出我 民族的精神：／ 大 而又 !2．啊 ! 黄河 !／你是中 民族的 ! ／五千年的古国文化，／从你 儿 源。 3．啊 ! 黄河 ! ／你是 大 ，／像一个巨人／出 在 洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我 民族的屏障。 三、文学 ( 文体 )常 背 《黄河 》 自 《黄河大合唱》 ， 是一部大型合唱音 作品，光未然作 ，冼星海 曲。 1.修辞：呼告（啊，朋友！ ）、反复（啊！黄河！ ）、比 （ 、巨人、臂膀） 2. “望 ”字 全 第 7最后一 小 一、重点字 1． 下列加点字注音。 踱 duó步 zhu àn 哽 gě ng住 祈 qí祷 dǎo 气氛 f ē n2．用恰当 填空。 (1) 画眉在 林 宛 地唱歌。 (2) 麦 先生已 坐上椅子，像 才 我 那 ，又柔和又 地 我 ?? 二、重点句子背 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢 住他 的 言，就好像拿着一把打开 大 的 匙。 2． 些字帖挂在我 桌的 杆上，就好像 多面小国旗在教室里 。 三、文学 (文体 )常 背 《最后一 》 是法国作家都德写的一篇表 法国人民 国思想的小 ， 故事的背景是普法 争。 小 三要素：人物、情 、 境 1. 索：小弗郎士的所 所 所感 2. 境描写：自然 境（第 2-3 段）、社会 境（普 法 争） 3.第 20 段：比 把法 比作 匙，普 士侵略比作 4.第 21 段： 刺手法（ 子唱歌） ，表达反感之情 5.人物描写方法： 作、 言、外貌、神 、心理 6.主 ： 国主 第 8 的国运与雄健的国民 散文一、重点字 1． 下列加点字注音。 崎 qí qū 阻抑 yì 一泻 xi è万里 2．用恰当 填空。 (1) 一条浩浩 的 江大河，有 流到很 的境界，平原无 ，一泻万里。有 流到很逼狭的境界，两岸 山叠岭， 壁断崖。 (2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高 地向前走，走到崎 的境界。二、重点句子背 子江及黄河遇 沙漠、遇 山峡都是浩浩 地往前流 去，以成其 流 、一泻万里的魄 。 目前的 境界，哪能阻抑我 民族生命的前 ? 我 拿出雄健的精神，高唱着 行的曲 ，在 悲壮歌声中，走 崎 阻的道路。 三、文学 ( 文体 )常 背 《 的国运与雄健的国民》一文的作者是李大 ， 是一篇用散文形式写的 “黄河 ”、民族精神 。 1. 比 理 （ 后 二） 趣“味 ”：勇往直前的精神 (P57 3-4 段 )； “雄健的精神 ”：民族精神 3. ：因果关系，不能 位置第 9 土地的誓言 散文一、重点字 1． 下列加点字注音。 ch ì痛 háo l án gǎo huì 默契 qì 2．解 (1) 痛： 烈而深切。 (2) 直：笔直。 (3) ：没有根据的 。 (4) 亘古： 古。 (5) ： 的 西。 二、重点句子背 我有 把手放在我的胸膛上，我知道我的心 是跳 的，我的心 在 涌着 血，因 我常常感到 它在泛 着一种 情。 三、文学 (文体 )常 背 《土地的誓言》作者是 代作家端木蕻良，原名曹 文。 1. 呼告：土地，原野，我的家 ，你必 被解放！你必 站立！ 2. 修辞：排比、反复 3. 褒用：我常常感到它在泛 着一种 情。 “泛 ”表达激 狂放的心情不可遏抑。 4.人称 ：由第一段的 “她 ” 成第二段的 “你 ”，表达情感的 化；将 “土地 ”比作 “母 ”，更加 切。 第 10 木 府民歌一、重点字 1． 下列加点字注音： 机杼 zh ù 可 kè汗 hán 鞍 ji ān pèi ji ān 啾 ji ū啾 柝 tu ò 2．解 下面加点的 。 (1) 木 当 当： 着。 (2)惟 女 息 惟：只。 (3)愿 市鞍 市： 。 (4) 百千 ：有余。 (5) 出郭相扶将