浅谈“计算能力的培养”培训讲学.docVIP

浅谈“计算能力的培养” 【内容摘要】：本文从“提高学习兴趣、加强口算训练、打好计算基础、培养学生良好的计算习惯”几个方面，阐述了如何在教学实践中培养和提高小学生计算能力的探索。 【关键词】：兴趣 训练 培养 设计 习惯 反思 培养学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。它要求学生算得准确、迅速，同时还要注意学习方法的合理、灵活。这就要求在教学中，采用一些适合学生心理特征的教学方法，灵活多样的训练方式，加强学生计算能力的培养。 一、强化算理，以理导法 几年来的数学教学经历使我认识到，要搞好计算教学，就必须强化算理，以理导法。算理主要解决的是为什么要这样算的问题，算法主要解决“怎么算”的问题。二者是紧密联系的，也只有明确算理，算法才能清楚，运用才能自如。因此，我努力做到：严把算理关。 小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，积、商的变化规律，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。以上这些基础知识，都应讲解得很清楚，使学生留下深刻的印象，以便在学习新知识时，能发挥知识的正迁移作用。如，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”这部分知识就很重要。在讲解小数乘、除法的计算法则，小数、百分数互化时，就要用到