柳永《雨霖铃》三维教案.pdfVIP

《雨霖铃》三维教案 教学目标 知识和能力 1．了解柳永其人及其词作风格，掌握诗词的诵读技巧。 2 ．品味诗词富有表现力的语言，体会写景的妙处。 3．感受词中凄凉孤寂的意境和抒情主人公飘零凄苦的形象， 培养诗词鉴赏能力。 过程与方法 1．合作学习，把握词的内容及写作思路；揣摩意象，体会意境。 2 ．探究与活动，引导学生品味诗词语言，感受艺术效果。 情感、态度与价值观 让学生感受词的魅力，感受古人伤离别、重真情。 教学重点 1．在朗读中品味词的意境。 2 ．引导学生体味本词情景交融、虚实结合的艺术特色。 . 教学难点 1．引导学生在了解这首词内容的基础上把握诵读技巧。 2 ．引导学生深刻分析这首词的艺术特色。 教学方法 诵读法、讨论法、质疑法、点拨法等。 课时安排 一课时 教学过程预设 一、导语设计 我们常说， 一代有一代的文学。 宋词，作为一代之文学， 和唐诗、 元曲一样， 代表着一种难于企及的高度和不可再现的辉煌。 可有多少人知道， 词曾经只是一 种边缘文学，被称为“诗余” ，即诗的陪衬和补充，在很长一段时期内，都不被 正统文坛所重视，仅仅活跃在民间， 难登文学大雅之堂。它能在宋代兴盛并最终 成为一代之文学，靠的是广大文人的大力推动和参与。可以这么说， 没有文人的 参与就没有宋词的辉煌， 而反过来宋词的辉煌也成就了一大批文人， 使他们因写 词而扬名。在那个时代的词坛，俊杰辈出，星光璀璨，有很多名字，穿越了千年 的时空，仍然光芒四射， 深入人心。 第二单元， 宋词选了四位很有代表性的作家： 柳永、苏轼（北宋） ，李清照兼跨两宋，辛弃疾主要生活在南宋。这些作家的创 作时间跨度大约有二百年。 按照传统的提法， 柳永、李清照是婉约派 （题材狭窄， 以写闺情、离绪为主，词作语言清丽、含蓄，情感婉转、缠绵） 的典范；苏轼、 辛弃疾则是豪放派 （取材广泛，多抒爱国之情、报国之志，词作气势豪放，大气 磅礴，飘逸洒脱，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量） 的代表。 评论 者总是将苏、 辛并称，说：“东坡之词旷， 稼轩之词豪。”但苏轼也写婉约词， （如 《江城子》“相顾无言，惟有泪千行”）柳永也有豪放词。 《望海潮》和《雨霖铃》 的比较。 《望》写景壮伟、声调激越； 《雨》哀怨缠绵、冷寂幽清。 词的分类 （1）按字数多少可分为小令（ 58 字以内）、中调（ 59—90 字）、长调（ 91 精选文库 字以上） （2 ）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或 “片”） （3 ）按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派取材广泛，多抒爱国 之情、报国之志，词作气势豪放，大气磅礴，飘逸洒脱，词中充满豪情壮志，给 人一种积极向上的力量。代表作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派题材狭窄，以写闺 情、离绪为主，词作语言清丽、含蓄，情感婉转、缠绵，代表作家有柳永、李清 照、秦观、晏殊、周邦彦、姜夔等）（ 可实时点拨课后小文言文 ） 二、作者和背景 1. 柳永简介 柳永（约 987～1053），字耆卿，初名三变，字景庄，排行第七，又称柳七， 崇安（今福建崇安）人。北宋著名词人。出身于儒宦世家，工部侍郎柳宜少子， 改名柳永后， 47 岁（宋仁宗景祐年间）才考中进士，官至屯田员外郎，故又世 称“柳屯田”，也叫“柳郎中”。柳永为人放荡不羁，仕途更为坎坷。少年时去汴 京应试，经常跟歌妓们一道生活，狂放不羁。仁宗皇帝闻其名，说：