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名师精编 优秀教案 教材整合·群文阅读”三年级上册第五组“名人故事”教学设计 徐州经济开发区徐庄镇小学中心校  高春 【本组说明】 本组教材以名人故事为专题。在三年级上《语文》课本上安排了 3 篇课文：《徐悲鸿励 志学画》《林则徐虎门销烟》 《李时珍夜宿古寺》 。我们在《同步阅读》教材中安排了 8 篇课 文：《“神童”的秘诀》 《特殊的礼物》 《他从雨中来》 《爱迪生》《我们心连心》《蔡文姬学琴》《毕加索与和平鸽》 《一心为民的孔繁森》 。其中，《奇怪的大石头》 《我不能失信》 《“神童” 的秘诀》记叙了李四光、宋庆龄和陈毅小时候的故事， 《特殊的礼物》《他从雨中来》表现了毛泽东和周恩来两位伟人的平民情怀， 《徐悲鸿励志学画》 《李时珍夜宿古寺》 《爱迪生》《蔡文姬学琴》、分别记叙了徐悲鸿、 李时珍、 爱迪生和蔡文姬刻苦钻研的故事， 《虎门销烟》《我们心连心》《一心为民的孔繁森》表现了林则徐、郑成功和孔繁森三位不同时期人物所共有 的爱国爱民精神，《毕加索与和平鸽》 表现了毕加索对和平的向往。 以上 11 篇课文内容丰富，取材广泛，人物涵盖古今中外， 反映了不同地域和时期的名人所具有的与众不同的人格特质， 闪现出伟大的人性光辉。 学生在阅读和学习的过程中， 能够感受到精神的鼓舞。 由于多数名 人故事记叙的都是他们身上的平凡小事， 人物显得平易亲切， 感觉就生活在我们当中。 相信 这众多名人中， 总有一个人， 总有一种心灵或一个故事能触动学生心灵， 给学生播下智慧的 种子，成为他们不断前进的动力。 【设计理念】 以“教材整合群文阅读” 策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在 联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都有意识地突出本组专题。在《同步阅读》 8 篇 课文的处理上， 调动学生课外自主阅读的积极性， 发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。 课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台， 重点引导学生交流课外阅读感受， 探讨自主阅读过程中的困惑。 【教学内容】 1．苏教版教材小学语文三年级上册课文： 《徐悲鸿励志学画》 《林则徐虎门销烟》 《李时珍夜宿古寺》 2．校本教材《同步阅读》三年级上册课文： 《“神童”的秘诀》 《特殊的礼物》《他从雨中来》《爱迪生》《我们心连心》 《蔡文姬学琴》 《毕加索与和平鸽》 《一心为民的孔繁森》 。 【教学重点】 1．对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2．通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究 及实践能力。提高学生的阅读理解能力。 【教具准备】 1．多媒体课件（  ppt  附后） 2．阅读浏览表 【教学步骤】 一、导入谈话 名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为 人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名 人，了解名人故事（课件出示） ，追寻名人身上与众不同的精神。 【设计理念：通过谈话揭示本节课的主题，营造读书交流的氛围，激发学生的兴趣。 二、主题回顾 1．在三年级上册教材中，我们一起学习了 3 篇名人故事，它们分别是──《徐悲鸿  】 名师精编 优秀教案 励志学画》《林 徐虎 烟》 《李 珍夜宿古寺》 （ 件出示）。 些名人 到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我 就用画“知 ”的方法来 个 。 2． 知 的主干就是本 元的主 “名人故事” 。那么 些文章到底 了哪些名人 的哪些事呢？ 些名人又分 具有哪些特点呢？ 来 一 ？ （老 根据学生 的内容 并出示 文 目和 文主 。 ） 《徐悲 励志学画》 ---- 励志、勤  《林 徐虎 烟》  ---- 国 《李 珍夜宿古寺》 ---- 真、 着 【 理念：本 旨在 回 内的几篇 文，提 出 些 文的主 ，并以“画 知 ” 的方法 行呈 。 上也是在 学生的 概括能力， 使学生能用 的 句 文章内容 行概括。 】 三、 概 1．大家把 内的 几篇文章 得很准确， 明大家上 很 真，而我 的《同步 》教材中，也有四篇以名人故事 主 的文章。他 分 是──《 “神童”的秘 》 《 迪生》《我 心 心》 《一心 人民的孔繁森》 。 2． ：前几天，老 已 大家 行了 真的 ，我想知道大家是怎么 的，能把你 的 方法告 我 ？【学生 ，老 板 方法：勾画，批注， ??】 3． ：能将 内学到的 些方法用到 外 中，非常好！老 在 前 大家 了 同步 表，下面就 大家拿出我 前填写的《同步 表》 ，同桌之 交流、 一下。（学生 交流，教 巡 。 ） 附： 表 文 作者 主要内容 美的句 体会或