《新标准》英语第八册教材分析和教学建议.pptxVIP

学 海 无 涯 《新标准》英语第八册教材分析和教学建议 一．教材分析 指导思想：新标准英语第八册是小学阶段的最后一册课本，主 要是对整个小学阶段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面和系 统的复习。这套教材以题材为纲，以结构、功能为目的，以培养 学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语 课程标准。本册教材主要有 Restaurants, Plans, Setting Scenes, Incidents, Interruptions, Presents, Spaceship, Biographies, Mistakes, Middle School 十个话题组成。它由 11 个学习模块 （20 个单元）和 2 个复习模块组成。每个模块分两个单元，第 一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用部分，第二单元是 新知识的巩固和扩展部分也就是说提供若干任务型练习，包括 一首歌谣或小诗。 二． 学生分析 六年级的孩子求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言 基础和语法功底。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在 逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度， 把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课 堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏, 竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生 突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法。在本学段教 师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧 三. 总体教学目标 1、 能听、说、读、写 50 左右个单词以及一些词组及句子。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听懂、会唱 3 首歌曲及会说 7 首韵诗。3、了解动词在不同情况下会有形式上的变 化。4、知道名词有单复数形式 5、了解表示时间、地点和位置的介 词 6、了解字母、单词的发音和单词的拼读规律.7、能用英语进行简 单的口语交流。 四．具体教学要求 对话教学 能正确理解对话内容；能准确分角色朗读对话；模块结束时， 有能力的学生能达到背诵或默写对话：能正确理解并灵活运用 对话中的核心句子；能听、说、认、写和替换核心句子中的单 词，并最终达到看图写句子的要求；对话中出现的单词能达到 相应的三会或四会要求。该模块教学结束时要会背诵这篇??话. 核心句子扩展运用教学 正确理解并灵活运用每个模块的核心句, 能够看图写句子或;学 海 无 涯 者看图写对话.第二部分的句子即 Practice ,要求听，说，认并 仿写,能够用所给的词进行替换练习 3.歌曲、歌谣教学 教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块的语言点相关的，所以 说歌曲、歌谣的学习有助于学生掌握模块重点语言 五.教学建议 （一）对话教学“三式” 听说领先式 首先通过让学生先观察图说出看到的信息并猜测课文内容的 方式接触课文，以此激发学生学习的欲望，缩小学生与课文的 距离感，培养学生的猜测和想象的能力。（并不要求学生会说 所有的内容和所有的学生都会说，谁会说什么就说什么，谁喜 欢说什么就说什么。） 其次通过不同目的和不同形式的听让学生进入短文、理解短 文、熟悉短文。教师可设计多项听的任务。如：听并说出听到 的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回答问题 等。 再次在听和说的过程中，逐步引导学生认识所学的重点知识， 并通过分步设置情景，采用机械操练（多次重复模仿）、意义 操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差， 利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动。）等多种 形式帮助学生理解并记忆重点难点。 最后再次整体呈现课文，让学生通过跟读、分角色读、复述、 表演等多种形式对课文进行再说。 听前解难式：;3;4;5;6;7;8;9;10