农村小学语文教研存在的问题及策略思考.pdfVIP

农村小学语文教研存在的问题及策略思考 胡村小学 自开展分片教研活动以来，对教学质量的提高起到一定的作用。 但只重形式，不重效果的教研活动，其结果只能是活动搞的热热闹闹， 而实际上取得的效果却微乎其微。现结合自己实际了解到的情况和自 身实践现谈几点粗浅的认识。 一、教学负担太重，无暇顾及其它 在各乡镇小学中，许多学校都把教研活动提到了重要日程，学期 之初大都制定了周密的计划。但教师认为搞教研活动，无非是听听课， 根本就没把其当成一回事，公开课讲的多了，教学方法大同小异，实 在觉得心烦：倘使硬着头皮听下去简直是浪费时间。教师谁都知道这 样的教研难以收到应有的效果，可是谁都没有勇气去进行教研创新。 原因很简单：在一些学校，教师因为教学负担过重根本无力去从事教 学研究活动。大多数教师的周课时总量都在 18 节以上，既要备课、 上课，又要管理班务，还要应付各种评比、检查、考核，完成各种计 划、记录、报表等，哪有多余的时间和精力去学习新理念、钻研新教 材?即使勉强为之，也只是抄抄学习笔记而已，因为不抄就无法完成， 长期以来大量的无效劳动给教师带来了繁重的教学压力，实在是不堪 重负。 为此，学校教