《网络传播学》教学大纲.pdfVIP

网络传播学教学大纲 网络传播学教学大纲 【课程基本情况】 【课程基本情况】 一、课程代码：010122 一、课程代码：010122 二、课程类别及性质： 二、课程类别及性质： 1. 网络传播学是国家教育部规定的高等院校新闻类专业核心课程之一，是新闻类专业本科生的专业基 1. 网络传播学是国家教育部规定的高等院校新闻类专业核心课程之一，是新闻类专业本科生的专业基 础课或专业课，是我院文学与新闻系新闻专业的必修课和专业基础课。本课程是为适应学院培养 “宽口径”、 础课或专业课，是我院文学与新闻系新闻专业的必修课和专业基础课。本课程是为适应学院培养 “宽口径”、 “厚基础”、 “重能力”的新闻专业人才而开设的一门专业理论与实践相结合的课程。 “厚基础”、 “重能力”的新闻专业人才而开设的一门专业理论与实践相结合的课程。 2.开设、教课时间及学分：第三年级开设，本课程学习一学期。总时数为 36 课时 (周 2 课时，18 周）。 2.开设、教课时间及学分：第三年级开设，本课程学习一学期。总时数为 36 课时 (周 2 课时，18 周）。 每学期 2 学分。 每学期 2 学分。 3.先修课程：传播学概论。 3.先修课程：传播学概论。 4.课程教材：《网络传播学概论》.匡文波著，高等教育出版社。 4.课程教材：《网络传播学概论》.匡文波著，高等教育出版社。 4.开设系 （部）：文学与新闻系。 4.开设系 （部）：文学与新闻系。 【教学目的】 【教学目的】 通过学习网络传播学认识该课程的学科性质及其在新闻传播学中的地位和作用；初步掌握现代网络传 通过学习网络传播学认识该课程的学科性质及其在新闻传播学中的地位和作用；初步掌握现代网络传 播学的特点，基础理论，传播模式等，并将有关的理论、知识运用到网络传播活动中，分析网络传者、受 播学的特点，基础理论，传播模式等，并将有关的理论、知识运用到网络传播活动中，分析网络传者、受 众的点面关系，行为模式，基本规律等问题。通过学习，从多元视角探索网络传者和受众关系的变化，掌 众的点面关系，行为模式，基本规律等问题。通过学习，从多元视角探索网络传者和受众关系的变化，掌 握网络议程设置，推广模式，以适应不断发展的新闻业对现代人素质的全面要求，同时还应努力实践网络 握网络议程设置，推广模式，以适应不断发展的新闻业对现代人素质的全面要求，同时还应努力实践网络 内容传播，提高实际网络传播活动的能力和效率。 内容传播，提高实际网络传播活动的能力和效率。 【教学内容、基本要求及课时分配】 【教学内容、基本要求及课时分配】 第一章 网络传播学的发展 （4 课时） 第一章 网络传播学的发展 （4 课时） 第一节 网络传播学的基本问题：介绍当前的信息技术发展和信息传播手段，了解互联网的发展，介 第一节 网络传播学的基本问题：介绍当前的信息技术发展和信息传播手段，了解互联网的发展，介 绍网络传播学的研究对象，学科属性和相关学科 （理解）。 绍网络传播学的研究对象，学科属性和相关学科 （理解）。 第二节 网络传播给传播学理论带来的冲击：介绍网络传播的模式和其对传统理论的挑战 （理解）， 第二节 网络传播给传播学理论带来的冲击：介绍网络传播的模式和其对传统理论的挑战 （理解）， 网络中的 “议程设置” （难点，重点讲述），网络传播的界限，面临的新问题和其对新闻价值实现的影响 网络中的 “议程设置” （难点，重点讲述），网络传播的界限，面临的新问题和其对新闻价值实现的影响 （理解）。 （理解）。 第三节 网络传播给传媒业带来的冲击：了解网络传播对现有传播格局和舆论调控的作用，介绍网络 第三节 网络传播给传媒业带来的冲击：了解网络传播对现有传播格局和舆论调控的作用，介绍网络 媒体的发展对社会控制的影响 （理解）。 媒体的发展对社会控制的影响 （理解）。 第四节 纸质媒介还有明天吗：