阳光的味道说课稿.pdfVIP

《阳光的味道》教学设计 一、教材简析 《阳光的味道》是一篇叙事寄情的抒情性散文， 作者借着 “阳 光的味道”表达了自己对生活的热爱，并升华出了人们最为 真实的情感体验： “阳光的味道” 其实就是一种 “爱的味道”。 从而让我们沐浴在生活的“缕缕阳光下” ，去生活中欣赏， 体验，感受自己独特的“阳光的味道” 。 二、教学目标 为了实现本课教学的任务，结合叙事寄情的抒情性散文重在 品味语言，鉴赏文章的要求，我对本课的教学目标作了以下 预设： 1、知识目标 ：品味叙事寄情抒情性散文的语言，尤其通 过叙述小事情抒写作者情致和意趣的方法。 2、能力目标 ：在品味语言的基础上，培养学生通过课文 展开联想或 想象的能力，发掘生活中与作者相似的感受。 3、情感目标 ：由作者对“阳光的味道”独特的感受中领 悟出其实在 我们身边也充溢着“阳光的味道” ，尝试撒播这种“阳光的 味道”，带给自己和他人幸福的享受。 三、教学设想 本文通过作者阐述对“阳光的味道”独特体验，抒发了作者 精选文库 对生活的热爱以及对人生幸福的解读——“朴实、透明、温 暖的阳光的味道，就是爱的味道” 。学习这种散文，激发学 生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习 中来，是非常重要的。在教学中可以从品味语言入手，加以 引导学生展开联想与想象。因此，我设计了以下教学重点和 难点： 1、教学重点 ：分析作者在不同年龄段，不同场景中作者 对“阳光味道”的独特感受，体会作者对这种味道所寄托的 思想情感。 2、教学难点 ：如何启发学生将展 开联想与想象后，自己感受到的“阳光的味道”用形象而生 动的语言表达出来。 四、说教法、学法 根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的 调 动 学 生 主 动 参 与 的 积 极 性 ， 我 设 计 了 以 下 教 法 学 法： 1、自读法 ： 以学生自读为主， 体会作者的思想感情。 2、探究法 ：调动学生积极性，引导他们展开联想与想象， 说自己的 感受。 五、教具准备 ：多媒体设备及课件。 六、教学时数： 2 课时。 七、教学内容与步骤 -- 2 精选文库 一、 明确目标，导入新课 教师播放音乐 ( 带有鸟鸣水声的舒缓乐曲，课件 1) 。请同学 们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从 东方慢慢地升起来， 阳光立刻洒遍了田野、 高山和小河。 听， 鸟儿唱起了欢快的歌对阳光说：你早 ! 田野里的禾苗、树木、 小河在向阳光招手 ! 你拉开窗帘，阳光一下子跳进了你的小 屋 ! 你感受到了什么？（课件展示教学目标 2 ） 板书：阳光的味道 二、整体感知， 1. 学生自读课文，自学其中的生词。 （课件自学检测 3 ） 清 澈． 萦．绕 湛．蓝