2017年度一年级上册生命生态环境安全课程教案.docxVIP

,. 一年级上册生命生态安全教案 ．我和我的布娃娃 设计意图 生命教育的开端，从了解 “什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和 生活经验出发， 引导他们区别无生命的物体 (布娃娃 )和自身的差异， 让学生感知生命的特征， 初步形成生命的概念。 教学目标 感知并了解生命体的基本特征。 引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。教学重、难点 初步理解生命的意义， 归纳生命体与非生命体的区别。 鉴于刚刚进入学校的孩子思维和 认知特点， 本课以比喻的方式， 引导学生通过自身生活经验， 对比布娃娃和真娃娃的活动能 力和方式，感知生命的特征。 教学准备 每个学生带来一个自己心爱的玩具。 乐曲 (《泥娃娃》。 一个听诊器供教师使用。教学过程 一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么 小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫 ?? ,. 二、’主题活动 ◆生命小问号 启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别， 体验这种差异的根本在于 “我” 是有 生命的。 活动一： 看图， 在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息： “我喜欢布娃 娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之 处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句 点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不