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南京市高中数字化物理实验室建设指导方案 南京市高中数字化物理实验室建设指导方案 （征求意见稿） （征求意见稿） 一、目标功能 一、目标功能 （一）数字化实验室的目标功能： （一）数字化实验室的目标功能： 数字化实验室建设目标是将信息技术与实验教学过程科学地融合在一起，来营造一种新型互动式的教 数字化实验室建设目标是将信息技术与实验教学过程科学地融合在一起，来营造一种新型互动式的教 学环境，通过数字化实验系统的应用，培养学生一种新的科学实验方法，完善现有实验教学手段，培养学 学环境，通过数字化实验系统的应用，培养学生一种新的科学实验方法，完善现有实验教学手段，培养学 生的实践能力和创新精神。 生的实践能力和创新精神。 功能一：完善物理实验教学的方式。实验教学是理科学习的重要方式之一，但是，随着新课程标准 功能一：完善物理实验教学的方式。实验教学是理科学习的重要方式之一，但是，随着新课程标准 的实施，信息技术的发展，大量的数字化实验仪器与手段已不断应用于新教材的实验教学，使传统物理 的实施，信息技术的发展，大量的数字化实验仪器与手段已不断应用于新教材的实验教学，使传统物理 实验室无法完成或者完成不好的实验得到了很好的改进。 实验室无法完成或者完成不好的实验得到了很好的改进。 功能二：实时实验、省时省力，提高学习效率和质量。数字化信息系统实验室的基本构成为： “力、 功能二：实时实验、省时省力，提高学习效率和质量。数字化信息系统实验室的基本构成为： “力、 热、声、光、电”等系列传感器＋数据采集器＋计算分析显示+网络系统。数字化仪器具备 “实时实验” 热、声、光、电”等系列传感器＋数据采集器＋计算分析显示+网络系统。数字化仪器具备 “实时实验” 功能，收集的是实验真实数据，学生能即时看到实验结果。数据收集、处理和图线描绘由计算分析显示 + 功能，收集的是实验真实数据，学生能即时看到实验结果。数据收集、处理和图线描绘由计算分析显示 + 网络系统完成，因此教学中师生们可以从数据读取、记录、公式运算和图线描绘等繁琐的事情中摆脱出 网络系统完成，因此教学中师生们可以从数据读取、记录、公式运算和图线描绘等繁琐的事情中摆脱出 来，为完成学习方式的改变与多样化，扶植学生的自主探究钻研，进行广泛的体验、合作和交流提供了 来，为完成学习方式的改变与多样化，扶植学生的自主探究钻研，进行广泛的体验、合作和交流提供了 大量时间。学生数字化实验能力的提升，利用实时实验所节省的时间，可以对物理景象和规律进行深入 大量时间。学生数字化实验能力的提升，利用实时实验所节省的时间，可以对物理景象和规律进行深入 的分析和讨论，从而提髙学习过程的质量。 的分析和讨论，从而提髙学习过程的质量。 功能三：为学生自主学习、合作学习和拓展性学习的广泛开展提供有利条件，促进学生探究精神和探 功能三：为学生自主学习、合作学习和拓展性学习的广泛开展提供有利条件，促进学生探究精神和探 究性思维的发展。 究性思维的发展。 （二）实现功能的方法： （二）实现功能的方法： 1、根据当前教材的实验教学任务，结合教学要求及资源合理利用，学校配置数字化物理实验室一个， 1、根据当前教材的实验教学任务，结合教学要求及资源合理利用，学校配置数字化物理实验室一个， 面积 96 平方米，准备室一间（可与普通物理准备室兼用），数字化仪器配备 15 套/室（按照 4 人每组）， 面积 96 平方米，准备室一间（可与普通物理准备室兼用），数字化仪器配备 15 套/室（按照 4 人每组）， 其中学生用 14 套，教师用 1 套，能同时满足 56 人标准班的实验需要，并配备相应的实验器材，以提高实 其中学生用 14 套，教师用 1 套，能同时满足 56 人标准班的实验需要，并配备相应的实验器材，以提高实 验效果，保证教学质量。 验效果，保证教学质量。 2、数字化仪器配备能根据实验教学的要求，充分考虑数字化仪器的性质和特点，按照先进性、实用 2、数字化仪器配备能根据实验教学的要求，充分考虑数字化