人教版四年级数学下册第2单元试卷《位置与方向》试题.pdfVIP

人教版四年级下册数学第二单元试卷 一、在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。你能根据道路指示牌回答下面的问 题吗？ （1）东莞在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。 （2）顺德在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。 （3）深圳在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。 （4）珠海在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。 二、根据下面的描述，在平面上标出各场所的位置。 （1）小刚的家在学校的正东方，距离约800米； （2）电影院在学校的南偏西45度，距离约400米； （3）公共汽车站在学校北偏东25度，距离约400米； 1 （4）邮局在学校北偏东60度，距离约1000米。 三、填空。 （1）超市在家的南偏西40度，距离约200米。那么家在超市的 偏 、 ，距离约 米。 （2）长春市在北京市的北偏东60度，距离约500千米。那么北京市在长春市的 偏 、 ，距离约 千米。 四、请根据下面的描述，把刘枚的路线图画出来。 刘枚早上从家出发，向正西方的方向走了约500米，来到早茶店吃早茶；吃完早茶 后又向南偏东30度的方向走了约1000米来到购书中心买书，买完书接着又坐车沿 北偏东45度的方向行驶了2千米来到同学张强家。 2 五、同上面第四题的描述一样，请完成刘枚按原路返回的路线图，并说出方向和路程。 3 教学目标： （一）知识与技能：认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、 腑、撩”八个生字，能准确认读。 （二）过程与方法：感悟乡村的欢快、柔美生活，能 有感情朗读。 （三）情感态度与价值观：体会作者对田园生活的向往 与热恋。 教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天 忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自 己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。 教学准备：挂图，识字卡片教学 课时：一课时 一、初读课文 1、直观激趣 播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情 趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。 2、范读激情 教师 范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感 4 受课文的美好意境。 3、初读感受 学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感 受课文大意。 4、互助识字 相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、 嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多 越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应，）形近字的比较 “（俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实 际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字， 自己发现很特别、很有趣的字， （尽量做到字不离词、词不离句） 二、感悟文章 1、步入“欢快、柔美”的课堂 《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很 有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓 住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文， 到底是哪两个词语呢？ 学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁 是老师“心心相印”的好朋友。 2、理解“欢快、柔美”的情态