【新教材】(教科版)小学科学三年级下册1.1《运动和位置》教案.pdfVIP

教科版三年级下 1.1 《运动和位置》教学设计 课题 运动和位置 单元 1 学科 科学 年级 3 科学知识 1.知道物体有“静止”和“运动”两种状态 2.知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置 科学探究 学习 1.能够有依据的判断物体是“静止”的还是“运动”的 目标 2.能够借助方向盘、软尺等工具,测定和表述某个物体在某个时刻的位置 科学态度 1乐于关注生活中物体的“运动”和“静止”状态 2.愿意与同伴合作探究,并以事实为依据,开展交流研讨 重点 1.知道物体有“静止”和“运动”两种状态 2.知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置 难点 1.能够有依据的判断物体是“静止”的还是“运动”的 2.能够借助方向盘、软尺等工具,测定和表述某个物体在某个时刻的位置 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谁能说说刻舟求剑的故事？ 学生讲述 让学生初步意 2、楚人为何不能通过“刻舟”的方法达到“求剑” 识到运动和静止 的目的？ 回答 的概念 【提示】 因为船是运动的，剑是静止的。 3、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词 中，青山本来是静止的，为什么会“走”了？ 回答 【提示】 那是因为“竹排”是运动的。以竹排为参照物，青 山自然是运动的。 【提示】 那是因为“竹排”是运动的。以竹排为参照物，青 山自然是运动的。 4、我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运 动的还是静止的？怎样准确的判断物体的位置? 思考 讲授新课 一、运动和静止 让学生能够有依 1、物体的运动和静止是由参照物决定的。人们判 据的判断物体是 断物体的运动和静止，总要选取一个物体作为标 认真听 “静止”的还是 准，这个被选做标准的物体就是参照物。 “运动”的 参照物是被假定不动的物体，可以是运动的，也可 是静止的物体。 2、观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体 观察判断回答 是静止的。判断的证据是什么？ （1）在运动会上 【提示】 以观众为参照物，运动员是运动的；以运动员为参 照物，观众是静止的。 （2）在公共汽车站 【提示】 以站台的人为参照物，汽车是运动的；以汽车为参 照物，站台的人是运动的的。 （3）在大草原上 【提示】 以老鹰为参照物，白云是运动的；以白云为参照物， 老鹰是运动的的。 【强调】每次注意提醒学生观察：运动的物体和静 止的物体之间的位置是否发生变化。 3、小结： （1）运动的物体和静止的物体之间的位置是否发 认真听 生变化。若变化，被研究物体是运动的； 若无变化，被研究物体是静止的。 （2）参照物不同，判断物体运动的结果不同。 （物体运动和静止是相对的） 二、描述位置