参加临明德高效课堂暨作业改革评价经验交流会学习体会.docVIP

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ——参加临明德高效课堂暨作业改革评价经验交流会学习体会 “高效课堂”对所有老师来说，已不再是陌生的名词，大家都希望课堂高效，都希望自己的课堂是高效课堂。可是，怎样才能实现课堂的高效，又让我们束手无措，大家都从理论上认识了高效课堂，但感觉高效课堂却离我们很若即若离。参加临明德青年骨干教师论坛，我经历了观念上一次大扭转，我被韩兴娥老师的海量阅读深深折服，真佩服韩老师大刀阔斧的改革精神和毅力，真羡慕！多想试一试啊！可总感觉手脚被死死锁住，甚至连精神也懒得动弹了。在这种状况下，再次走进临明德高效课堂经验交流会的课堂，我却感到有点迷茫了。三位老师给我们诠释了三种不同形式的高效课堂： 常老师娓娓道来，王崧舟老师诗意语文的理念登上舞台，语文就要姓“语”，要“解词析句、复沓咏叹、升华情感、积淀感悟”。多美呀！这就是我一直追求并向往的语文教学，孩子在这样的课堂上，是在享受语言的美，这是多么惬意的享受啊！我随着常老师沉醉，沉醉，不知归路。回过头来反思常老师的课堂：常老师善于创设意境，善于抓住词句的切入点，善于运用诗意的语言凝聚课堂的精神气，善于运用语言的诗意引领学生感悟人生的哲学。但不得不惭愧：我们没有这样的功力，我们没有这样深厚的底蕴，真实感受：“诗意语文如阳春白雪，怎样才能诗化了我们的常态课堂？” 陈老师的单元整合教学，让我们看到了独特的魅力：单元整合，抓准主线，