人教版(新起点)英语六年级下册：unit 2《all around me》(project time)教学设计.pdfVIP

Unit2Project Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit2 【主题】All Around Me 【课时】第4 课时：Project Time 一、本科教学目标 1.引导学生借助图片读懂项目制作成品，并尝试进行小制作。 2. 引导学生完成项目制作，开阔其视野，为其提供更为丰富的学习资源。 3. 引导学生综合运用所学知识进行语言输出，培养其用英语做事情的能力。 4. 引导学生在同伴间分享各自的学习成果，体验成功的快乐。 教学建议 A. Let ’s read and talk. 1.引导学生观察A 项Ted 的卧室平面图，从中获取信息： T: Look! Here is a map of Ted ’s bedroom. What can you see in the picture? S: I can see … T: Where is the chair? S: It’s in front of the desk, between the bookshelf and the bed. Tip:教师要注意引导学生读懂房间平面图；明确图中物品之间的位置关系。 2.请学生两人一组仿照刚才的师生对话进行问答练习。如： S1: Where is Ted’s desk? S2: It’s under the window. S1: Where is Ted’s bed? S2: It’s next to the window. S1: Where is Ted’s wardrobe? S2: It’s next to the door. 3.请几组学生进行对话展示，全班进行评价。 4.将全班分成两个大组，教师请学生合上书，根据记忆回答问题，答对一个问题 计一分，分数高的小组获胜。 Tip:教师要注意引导上的示范对作品进行讨论，明白其内容和意义，知道自己将 要制作什么样的项目。 B. Let’s make. 1.请学生两人一组，讨论B 项Binbin 的起居室平面图。 2.师生讨论成品内容的大致信息： T: What room is it? S: It’s a living room. T: Whose living room is it? S: It’s Binbin’s. T: What can you see in the room? S: I see... T: Where is the sofa? S: It’s in the middle of the room. Tip:以上讨论环节是为制作打基础的环节。如果条件允许，教师还可以展示一些 更复杂的房间平面图，开阔学生的思路。 3.构思：从B 项选择感兴趣的房间，确定要介绍的主要内容。 4. 根据构思和房间的实际情况，绘制平面图，并标上物品的英文名称。 C. Let’s share. 1.引导学生进行交流和分享 (1) 请学生之间交换自己的作品，互相进行评价。 (2)引导学生按照C 项提示，讨论同学的作品。在讨论过程中可提出改进意见。 (3)请学生根据同学的合理建议，改进自己的作品。 2.展示 (1)请各小组选一名代表将本组的作品在教室前进行展示。 (2)全班对展示的作品进行评价，选出最受欢迎的作品。 (3)若在课堂上展示有困难，可以将展示活动延伸到课后。具体建议请见Tips。 Tips: 1.教师可以开辟专门的园地，展出学生的作品。 2.可以请每个学生在自己喜欢的作品的空白处画一颗小星星，最后根据作品所获 小星星数量的多少来确定最佳作品。这样不仅让学生有成就感，也有利于学生之 间互相学习与交流。 【教学反思】 Unit5 Lesson1 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit5 【主 题】Nature and Culture 【课 时】第1 课时：Lesson1 一、本课教学目标 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Weather, Seasons, Sports and Games 和Weekends 等话题的重点词汇和功能句，培养 学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。 2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。 3. 引导学生仿照阅读文段，在问题提示下写一段话 介绍自己最喜欢的季节。 教学建议 A. Listen and match. 1. 复习热身活动 (1) 播放有关四季或天气的歌曲教师可以搜集一些四季的美景图片，配合与季节 或天气话题相关的歌曲呈现，如本套教材前面册次