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人教版 (PEP)小学英语五年级下册教案 第六单元 Unit 6 A field trip First Lesson Specific vocabulary: taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 Specific target sentences:What is she doing? What is he doing?She’s He’s Specific functional exponents: What is she doing? What is he doing?She’s He’s Source of material: 录音、课件、动画素材，单词短语的图片和卡片，夏天野营 的图片，一些动植物和人活动的图片 Assumptions and Anticipated problems: 1、本课词汇量较大，有些短语不易掌握： catch 和 watch 易混淆； butterflies 和 experiment 较长； insects 的发音较难。 2、动词短语的 ing 形式， ing 要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如： pictures，insects，leaves，butterflies。 Step 1 Warm up （ 热身） 1： 教师播放第五单元 Let ’s sing 部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 教师播放第四单元的儿歌， 学生表演唱，帮助学生复习 What are you doing ？ ’m 的问答。 （活动目的：在愉快的歌曲中开始课堂，既有利于调动学生积极性，也能引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。活动类型 R） Step 2 Review （复习） 请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问 What’s the （该生名字） doing ? 学生回答： He/She is . 。 教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。 （活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学 生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的，活动类型 A） Step 3 Presentation （新课呈现） 1．新课导入： 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。 问学生： Where are they going? 引导学生回答： They are going on a trip. 如果学生不会回答，教师可以 引导，比如提供给学生 trip 这个词。 教师进一步提问： What can they do on a trip ？教师引导学生猜测郊游 可以做的事情。此时可以出示 P70 页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。 根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现 P70 页的完整画面。 （活动目的：教师在引导学生学 Let ’s learn 部分的单词短语之前，应尽 可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来， 不至于觉得太枯燥。活动类型 A） 2：学一学 教师指着 taking pictures 的小图，问： What’s doing? 引导学生作 答。 教师点击 taking pictures 并且鼓励学生边做动作，边读单词。  这个短语的声音， 每播放一次，让学生跟读， 教师指着图中的昆虫问： What are they ？引导学生回答： They are insects. 教师带读单词 insects ，给学生必要的支持。 教师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师请学生就这幅图进行问答练习。 What is Mike doing? He ’s watching insects. 学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。 教师指着画面中的蝴蝶提问： What are they ？引导学生回答，教师提供支 持，带读单词： butterflies 。 在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解：  butter---  黄油， fly--- flies  飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式。同时要提醒学生这个单词的复数形式是 将 y 变成 i 再加 es。 教师播放 catching butterflies 短语声音，学生跟读。