化学能与电能教学案.docVIP

学习好资料 欢迎下载 睢宁县青年教师 大练兵评优课 专题 2 化学反应与能量转化 教 案 课 题：化学能转化为电能 作 者： 单 位： 2010年 4月 18日 学习好资料 欢迎下载 《化学能转化为电能》教案 [三维目标]： 知识与技能： 1、认识化学能与电能之间的相互转化，知道原电池的概念。 2、理解原电池工作原理，了解原电池的构成条件。 3、学会判断原电池的正、负极，初步认识电极反应式。 过程与方法 ：体验科学探究的过程， 理解科学探究的意义， 理解科学探究的基本 过程和方法，初步养成科学探究的能力。 情感态度与价值观： 提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛与喜悦， 感受化学世界的奇妙与和谐 [ 教学重点 ] ：原电池工作原理、组成、电极反应 [ 教学难点 ] ：从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质 [学习过程]： [ 引题 ] 随着科学技术的发展，人们的生活水平在不断的提高，各种电器进入到我们的日常生活中，它们都要依靠电池来工作，比如电动车、照相机、手机。那么电池是怎样提供电能的呢？就是这节课我们要探讨的相关的问题。首先，我们来看一看相关的实验。 实验探究（写好实验现象，并思考下列问题） 实验步骤 现 象 1、铜片插入稀硫酸 铜片表面 无现象 2、锌片插入稀硫酸 锌片表面 有气泡 3、铜片和锌片连在一起 铜片表面 无现象 插入稀硫酸 锌片表面 有气泡 4、铜片和锌片之间连一电流表 铜片表面 有气泡 锌片表面 也有气泡 插入稀硫酸 电流表指针 偏转 [交流讨论]： 1、写出反应方程式并画出双线桥，哪种物质失去电子？哪种物质得到电子？ 2、导线在这个过程中起到什么作用？你怎样才能知道导线中有电子流过？ 3、怎样才能知道导线中电子流动方向？该装置的正负极分别是什么？ 4、能量是怎样转化的？ [ 师问 ] ( 对实验 4 提出相关的问题 ) Cu片上的气泡是什么？ 怎样产生的？ 氢气 ，2 H + +2e- = H2 ②电子从哪里来的呢？ Zn- 2e- = Zn 2+ Zn 如何把电子传递给 H +呢？导线起到牵线搭桥的作用。④怎样验证有电流产生？电流计 ⑤我们怎样才能知道导线中电子的流动方向？ （现在我们与干电池比较）指针偏向的一极为正极。 该装置的正负极材料分别是什么？ Zn 是负极， Cu 是正极。 学习好资料 欢迎下载 ⑥从刚才的实验中可以看出能量是怎样转化的？ 把化学能转化为电能 [归纳小结]： 1、原电池定义 : 把化学能转化为电能装置。 [ 过渡 ] ：下面我们结合实验来探讨原电池工作原理 2、工作原理： （以铜－锌－稀硫酸原电池为例） 电极 电极 电极反应 反应类型 得失电子 电子、离子 名称 材料 的粒子 流动方向 负极 Zn Zn- 2e- = Zn 2 + 氧化反应 Zn 电子 离子 正极 Cu 2 H + +2e- = H2 还原反应 2 H + 实质： 氧化和还原  反应分开在两极进行，还原剂在  负极所失去的电子 通过 导线把电子  转移给氧化剂。 3、电极判断 负极 正极 提示： 从材料上来判断： 一般来说活泼金属作为负极，不活泼金属或非金属作为正极 ② 从电子流向来判断： 电子流出的一极为负极，电子流入的一极为正极 从电流的方向来判断： 电流流入的一极为负极，电流流出的一极为正极 ③ 从反应类型来判断： 失电子的一极，发生氧化反应的一极是负极 得电子的一极，发生还原反应的一极是正极 ④ 从反应现象来判断： 不断溶解的一极是负极 有气泡产生或电极质量增重的一极是正极 ⑤ 从 离子的移动方向来判断： 一般阴离子向负极移动，阳离子向正极移动。 4、构成条件： [ 科学探究 ] ：讨论、引出组成原电池需要的条件、原电池形成条件的探究： 组一： Zn ZnFe Zn Zn CZn 陶瓷 学习好资料 欢迎下载 ①  ②  ③  ④ 稀硫酸  稀硫酸  稀硫酸  稀硫酸 组二： Fe Cu Fe Cu Fe Cu ⑤ ⑥ ⑦ 组三： 稀硫酸 硫酸铜溶液 酒精 ZnCu Zn Cu ⑧ ⑨ 稀硫酸 稀硫酸 稀硫酸 可以形成原电池的有 ② ③ ⑤ ⑥ ⑨ [ 归纳小结 ] ：构成条件 1 、两个 不同 电极 2 、两极插入 电解质 溶液 3 、形成 闭合 回路 4 、自发进行的 氧化还原反应 （以上条件同时满足） 5、原电池原理的应用： ①设计实用的化学电源②解释生活中常见现象（钢铁腐蚀及防护）③加快某些反应速率（用粗锌制氢气）④判断金属活动性 [反馈练习]： 一、选择题 1、能源可分为一级能源和二级能源，自然界中以现成形式提供的能源称一级能 源，需依靠其他能源的能量间接制取的能源称为二级能源。据此判断，下列 叙述正确的是 （ ） A 、天然气是二级能源 B 、石油是二级能源