五下数学《长方体的表面积》集体备课.pdfVIP

集体备课 课 题 长方体的表面积 初备时间 地 点 二楼教室 集备时间 主备人 杨波 备课教师 数学组全体教师 《长方体和正方体的表面积》是北师大版小学五年级数学下册第二单元第三 教材分析 节内容，本堂课的内容是在学生学习了长方体和正方体的认识之后呈现的，是学 生所接触到的一节立体图形相关数值的计算，同时也是教学其它立体图形数值计 算的基础，其地位非常重要。 通过学习，有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。在教 学中，应注重使学生探索现实生活中有关空间与图形的问题，帮助学生通过观察、 操作、推理等手段，发展学生的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基 础。 教学目标：1、知识目标：让学生在操作、观察活动中,自主探索并理解长方体、正 方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。能结合具体情境,解决生 活中一些简单的问题,体会数学与生活的联系。 2、能力目标：培养学生自主探索、合作交流的能力;丰富学生对现实空 间的认识,发展初步的空间观念。培养学生的动手操作能力和共同研 究问题的习惯。 3、情感目标：调动学生学习的积极性,培养学生积极自主探索、互助学 习的精神,在评价中获取更多情感,同时学会欣赏他人;通过亲身参与 探索实践活动 , 去获得积极的成功的情感体验;体验数学问题的探索 性、感受数学思考过程的合理性 , 并从中体验数学活动充满着探索 与创造。 教学重难点：本节课重点为理解长方体表面积的含义;理解并掌握长方体表面积的 计算方法。由于学生刚刚深入学习空间立体图形,空间想象能力较弱, 因此我把根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长、宽各是多少作 为本课的教学难点，这也是正确计算长方体的表面积的关键。 学情分析 五年级学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，表面积对于他们来 说，是一个全新的概念，比较抽象。目前五年级学生的思维能力主要是直观形象 到逻辑思维的过渡阶段，学习的动机主要是直接动机为主，认知水平不是一次性 完成的，是逻辑滚动的，并且在学这部分内容之前，学生已经直观认识了长方体、 正方体，并已经学会长方形、正方形等平面图形的计算。只有充分了解自己学生 的基础和实际情况，才能有效的进行合理的教学。 虽然五年级学生的抽象思维有了一定的发展，但仍以形象思维为主，分析、 教学方法 归纳、概括的能力有待进一步加强。长方体和正方体的表面积这个概念是学生刚 接触的，为了帮助学生更好地认识表面积，在脑海中形成表象，从而获得知识。 教师主要以谈话法、引导探究法和观察发现法，充分地激发学生学习的兴趣，引 导学生主动探索，增强教学的直观性，利于落实教学重点、突破教学难点。 学习方法 根据《新课标》中所倡导学生的学习方式是“主动参与、乐于探索、勤于动手”， 构建和谐的课堂气氛，因此，“动手实践、自主探索、合作交流”是本节课的学习方 式，这样可以充分的激发学生的学习主动性，培养样学生动手、动口和动脑，让 学生在动手活动中获得知识。 教学模式