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中学生交往问题 之早恋 临清市丕介中学 初二一班主题班会 爱，是个厚重而圣洁的话题。早恋，这枚又酸又 甜而又青涩的果子，能称之为 爱吗？ 什么是早恋？ 有位作家说过，早恋是一朵 带刺的玫瑰，我们常常被它 的芬芳所吸引，然而， 一 旦情不自禁地触摸，又常常 被无情地刺伤。 早恋，也有叫做青春期恋爱，指 的是未成年男女建立恋爱关系或 对异性感兴趣、痴情或暗恋。在 中国，一般指 18 岁以下的青少年 之间发生的爱情，特别是在校的 中学生为多。 早恋的四个特点 朦胧性 青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而 对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的 认识。 矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可 以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现 在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。 变异性 友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导 致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。 差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网 络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青 少 年会公开他们 的关系，在许多场合出双入对。 早恋的类型 爱慕型 (1) 仪表型 这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见， 但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就 是含有这个因素。 (2) 专长型 这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而 产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。 (3) 品性型 这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相 比而言维持得比较持久。 好奇型 这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展 青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年 的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为 了满足这种好奇心，而结交异性朋友。 模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现 象。 从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱 关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下， 迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。 早恋的类型 ? 愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多 的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解， 在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同 桌恋”的重要原因。 ? 补偿型 一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，使自 己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往， 在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感 情，容易发展深化。 ? 逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交 往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们 不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理 的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 ? 病理型 在当代社会，营养条件优越，容易造成营养过 剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家 庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态 心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。 早恋的危害 1 ：影响学习，磨灭理想。 每个青年都有自己的理想、宏伟的抱负，都渴望成为社会的有 用人才甚至是栋梁之材。任何理想、抱负的实现都离不开勤奋 努力，学习知识。 十六七岁，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时机， 可谓黄金时代、这个时期的少年，充满了青春活力，精力旺盛， 思想活跃，记忆力强，对新生事物极为敏感，是学习科学知识、 提高各种能力的最好时期。因此每一个青少年都应该全力以赴， 专心致志地刻苦学习，为将来建设祖国、攀登科学高峰，打下 坚实的基础，应该树立远大的理想，努力培养和磨炼自己的意 志，塑造美好的心灵，为造福人类，为最大限度地实现自己的 人生价值，做好一切准备。 如果这个时期被恋爱问题纠缠 , 必定 分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不 顾。这种所谓爱情，极可能葬送了青少年的才能、事业和前途， 待到以后追悔莫及。 2 ：对青少年的心理承受极为不利。 青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论， 因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、 家人的关系。同时，他们的思想上会产生很多负担，影响 了青少年心理的正常发展。有的甚至会改变性格，本来活 泼、天真的女孩，就会变得孤僻。冷淡，对健康成长极为 不利。 早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容 易