三年级乘法的速算与巧算.pptVIP

1 、总体测试情况 2 、具体测试情况 三、答题情况分析以及原因 宜良县九乡小学 2013 学年度下学期四（ 3 ）班 数学期中测试质量分析 九乡小学：崔旭辉 通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和 自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。现将试卷 情况分析如下： 一、试题情况分析 这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又 考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了 全体学生，又重点突出。但是学生成绩不太理想。 二、考试情况统计分析 这次试卷共分六部分， 1 、第一部分是：填一填。共 14 题，为 14 分。涉及面广、内容全面， 均为基础题目，但学生失分普遍存在为： 题号 一 二 三 四 五 六 题型 填空 判断 选择 计算 操作 解决问题 分数分布 14 6 8 44 5 23 总人数 总分 平均分 最高分 最低分 及格人数 及格率 49 人 3564 72.73 99.5 8 39 80.6% 1 ） 、第 6 小题的小数的意义如 3.62 中的 6 表示 6 个（ ） ，学生写 十分位的比较多。原因 a ：把数位和计数单位混淆了。 b ：没有认真读题， 理解为 6 在（）什么位上。 2 ）把 4.2 的小数点向左移动一位是（ ） ，再向右移动三位是（ ）学生在第二个小数点里都写上 4200 的较多，原因是学生没有理解“再” 字，都将 4.2 直接向右移动三位了。理解能力不够好。 2 、第二部分是：判一判共 6 题，为 6 分。也均为基础题目。失分最 多是：第 3 题学生没有认真审题而导致失分。如：小数点的末尾添上 “0” 或去掉 “0” ，小数的大小不变。也（√） 3 、第三部分是：选一选 8 题，为 8 分， 同第一 、 二部分相比较相 对灵活一些。如第 5 题学生还不知道灵活应用。农场的养鱼池里养了黑金 鱼 25 条，养的花金鱼比黑金鱼的 3 倍还多 10 条，一共养了多少条金鱼？ 下列正确的算式是 A 、 25×3 － 10 ＋ 25 B 、 25×3 ＋ 10 C 、 25× （ 3 ＋ 1 ）＋ 10 这是要用乘法结合律才能选对答案的，如果只先 B 的话就是求花金鱼 了。而题里是要求一共有多少条金鱼的。 4 、第四部分是：计算。口算，递等式计算，简算，文字题，为 44 分。 失分原因： 1 ）口算中粗心的孩子出现不够准确。 2 ）简算中乘法分配律错 误率还是较高，学生对乘法分配律掌握的还不够扎实， (40 ＋ 8)×25 都只分 配乘一个数的较多， （ 500 － 275÷5 ） ×4 除法算好后就把小括号给算落了。 第五部分是：画一画，共 3 题目，为 5 分。学生画最后一个 0.8 的时 候因为是 100 小格，而 0.8 是一位小数学生也按这涂成 8 小格了，应该涂 80 小格的。可能是对分数意义不理解，或也没有深入思考的原因。 第六部分是：解决问题共 6 题，为 23 分。学生答题基本上比较好， 但两部分学生分化比较激烈。优生对 5 题轻而易举，学困生感到比较困难。 原因： 1 ）没有认真审题。如：第 3 小题问一星期要花多少元？而学生计 算后的单位是角的，忘记化成元为单位的较多。也有部分学生化错了也有。 也由于学生基础不够扎实。第 5 小题要先算出三门的总分的有部分学生算 两门的也有。还有些列出算式计算是错误，可惜啊！应用数学知识解决实 际问题还需努力学习，加强训练。 四、改进措施 1 、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的 能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。 2 、重视培养学