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《苏州园林》教案设计 教学目标 1、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因 地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。 2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成 就，领会欣赏中国园林的方法。 3、了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 能力目标 1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介 绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料， 有条理地说明事物的能力。 2、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能 力，初步学写说明文。 3、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议 论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 德育目标 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感 情。 教学重点 1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的 说明顺序。 2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言 第 1 页 特色。 教学难点 1、理解绘画与园林建筑的联系。 2、搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 教学方法 1、讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容 要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考， 然后师生达成共识。 2、研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动 研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。 教学要点： 朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清作者的 行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序;难点 探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。 教学过程： 一、导语设计 设计一：《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的 伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。 今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。 多媒体显示有关苏州园林的音像资料。 设计二：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所 以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国 第 2 页 以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。 设计三：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。 苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差 的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年， 远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确 切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园 林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意 的园林吧。 二、作者及相关资料介绍 叶圣陶(1894——1988)现代著名作家、教育家。原名叶 绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。 1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等 人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小 说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄 的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的 语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独 特的贡献。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然， 有“优美的语言艺术家”之称。 2、苏州园林 拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留 园并称为我国四大古典名园。为全国重点文物保护单位。 沧浪亭：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、 第 3 页 元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园 林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自 然为美。 狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多 年的历史。既有苏州古典园林亭 台 楼 阁 厅 堂 轩 廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有 “假山王国”之美誉。 留园：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区， 以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。 网师园：网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见 大，布局严谨，主次分明又富于变化，园