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. . 详解：高一英语学习方法和策略 详解：高一英语学习方法和策略 新高一的学生谈到英语学习会这样说，“初三的学习方法和复习方法不很适 新高一的学生谈到英语学习会这样说，“初三的学习方法和复习方法不很适 用于高中，初中时念念书就有长进，而在高中多做题未必带来明显效果。”他们 用于高中，初中时念念书就有长进，而在高中多做题未必带来明显效果。”他们 有一种共同的感觉，高中英语难度提高，考题灵活，考试成绩下降，同学们在学 有一种共同的感觉，高中英语难度提高，考题灵活，考试成绩下降，同学们在学 习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出应 习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出应 试教育的典型特征：与考试相关的就学，无关的就不学，初中三年所学的内容完 试教育的典型特征：与考试相关的就学，无关的就不学，初中三年所学的内容完 全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数， 全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数， 死记记,硬背背,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力不高，掌握 死记记,硬背背,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力不高，掌握 的词汇也有限，高分并不等于高能力。一到高一，这种英语学习的缺陷暴露无疑。 的词汇也有限，高分并不等于高能力。一到高一，这种英语学习的缺陷暴露无疑。 而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力 而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力 的运用，需要扎实的基础，需要投入更多的时间，更大的精力、更巧妙的方法， 的运用，需要扎实的基础，需要投入更多的时间，更大的精力、更巧妙的方法， 初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。 初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。 了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不 了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不 能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工 能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工 作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个 作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个 人的实际情况不断地加以调整。 人的实际情况不断地加以调整。 一．语法知识的掌握与自我训练方法 一．语法知识的掌握与自我训练方法 语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一， 语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一， 有规律可循，我们在学习的时候可以注意以下几点： 有规律可循，我们在学习的时候可以注意以下几点： 1、将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。 如： allow(规律)， 1、将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。 如： allow(规律)， soup (特殊)，blood(特殊) soup (特殊)，blood(特殊) 2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。 2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。 如：Let me have the bill. (pay) 如：Let me have the bill. (pay) He invited me to dinner yesterday. (asked) He invited me to dinner yesterday. (asked) He gave her an opportunity to have another try. (chance) He gave her an opportunity to have another try. (chance) I