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PAGE PAGE # / 3 第一课时：远离毒品 与健康同行 【教学目标 】 知识与技能： 通过学习使学生了解有关毒品的知识、毒品的来源，当今世界上主要的产毒区，同时，能 针对主要产毒区的特点，提出解决毒品种植的方法和建议。 过程与方法： 通过观看毒品的图片，使学生在生活中能自觉树立远离毒品的意识。 情感、态度与价值观： 从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品。 【教材分析 】 【教学重点 】 什么是毒品？ 【教学难点 】 毒品是怎么来的？ 【教学准备 】 【教学方法 】 师生互动、小组合作、多媒体等。 【教学过程 】 一、出示题目（远离毒品 与健康同行） 二、认识毒品什么是毒品？ 毒品是我国的习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人 于死亡的剧毒药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性（即成瘾性）的 药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。《中华人民共和国禁毒法》第一章第 二条规定：本法所称毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因， 以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。从自然属性讲，这类物 质在严格管理下合理使用，具有临床治疗价值，那就是药品；从社会属性讲，如果非正常需 要而强迫性觅求，使这类物质失去了药品的本性，这类物质就成了毒品。我国政府非常重视 禁毒斗争， 《禁毒法》第一章第四条第一款明确了我国的禁毒工作实行预防为主，综合治理， 禁种、禁制、禁贩、禁吸并举的方针。 三、毒品是怎么来的呢？当今世界有哪些主要产毒区？学生可以充分讨论， 让学生自己 来讲毒品的主要来源以及当今世界的主要产毒区。小结：毒品有两大来源，一是从毒品原植 物，如罂粟、大麻和古柯叶中提炼，二是采用有关的化学药品合成。目前，世界上的毒品主 要还是来自毒品原植物。当今世界上的三大主要毒品产地，即“金三角”、 “金新月”、 “银 三角”，生产的毒品占全世界 90%以上。 拓展：为何这些地方会成为主要的产毒区？ （播放金三角地区的影视片段） 教师启发：客观因素： （1）这些地方大部分是海拔千米以上的饿崇山峻岭，密林遍布，气候炎热，雨量充沛，土 壤肥沃。 （2）这些地方经济、文化非常落后，山民们祖祖辈辈栽种山地稻做口粮，并靠种植罂粟换 取现金。在他们眼中，罂粟和其他农作物没有什么两样，而且种植罂粟的经济价值远远高于 其他农作物。主观因素：由于缅甸、泰国和老挝三国政府均鞭长莫及。根据以上对世界主要 产毒地区的原因分析，大家可以思考一下，如何才能有效地从源头上控制甚至消除毒品原植 物的种植？学生充分讨论。教师总结：多媒体——水稻专家袁隆平中国政府支援缅甸边疆地 区山民种植水稻，由于技术先进，方法科学，在部分地区山民种植水稻所产生的经济效益已 经接近甚至超过种植罂粟的效益。而凡是这些地方毫无疑问禁止种植鸦片的政策基本已得到 有效的控制。 四、预防——社会共同的行动据有关专家介绍，禁毒的最好方法就是不吸毒，要做到这一 点，首要的任务就是如何使青少年能够主动地拒绝毒品。目前，一个共识已在社会各界达成： 教育——加强禁毒教育，做好超前预防工作，才是根本途径和出路。《禁毒法》要求把禁毒 宣传教育作为禁毒工作的治本之策。了解毒品，认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的 第一步，同学们要以爱护自己的眼睛一样爱护我们的生命。 【课堂练习 】 【课堂小结 】 【作业布置 】 【板书设计 】 第一课时：远离毒品 与健康同行 一、出示题目（远离毒品 与健康同行） 二、认识毒品什么是毒品？ 三、毒品是怎么来的呢？ 四、预防——毒品 第二课时：青少年如何防止吸毒 【教学目标 】 知识与技能： 使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 , 认清毒品的危害性。 过程与方法： 、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力 、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，如 何预防； 、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力 情感、态度与价值观： 、让学生懂得 珍惜生命，远离毒品 ，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能 力和自觉性。 、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。 【教材分析 】 【教学重点 】 认识毒品及毒品的危害 【教学难点】 认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒 【教学准备 】 【教学方法 】 讲授法、谈论法 【教学过程 】 一、课前学生的观看 VCD禁毒教育宣传片谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类 的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害 、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡 、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代 、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气 二、进一步了解毒品相关知识。 A 毒品的种