公倍数及最小公倍数精品教学设计课件.docVIP

学习好资料 欢迎下载 公倍数和最小公倍数教学设计 人教版小学五年级下册 设计人：光明路小学 刘慧 学情分析： “公倍数和最小公倍数”作为数学知识在许多人的眼里属于数论的 抽象的纯数学内容，似乎很难与生活、游戏、童话、艺术等挂上钩。教师在教学 这一课时，除了要创设情境引导自主探究新知， 还需注意从学生的立场设计练习，从而使课堂妙趣横生，兼具数学味、儿童味和文化味，受学生欢迎，引领学生用数学的眼光观察生活，用数学的头脑思考世界，用数学的方式解决实际的问题。 教学内容： 公倍数和最小公倍数（教科书 P88－ 90） 教学目的： 1、使学生掌握公倍数，最小公倍数的概念。 2、使学生会用列举法求两个数的最小公倍数。 3、掌握求有特殊关系的两个数的最小公倍数的方法。 4、培养学生观察、迁移、概括的能力和主动探求新知的能力。 教学重点：建立公倍数和最小公倍数的概念， 掌握求两个数最小公倍数的方法。 教学难点： 理解求两个数的最小公倍数的算理 。 教具准备： PPT 课件 数字卡片若干 教学过程： 一、 复习： 师：听说咱们班的同学个个头脑机灵、思维活跃、学习能力超强，我呀，打心眼里高兴。不过耳听是虚，眼见为实，这一节课呀，就让所有人见证一下咱们到底有多强？同学们有信心吗？ 生：有！ 师：好！咱们先来热身一下：（课件展示热身思维） 1、 什么叫公因数？什么叫最大公因数？ 生：几个数公有的因数叫做