对使用修正液是否有毒的实验研究应用四班.docVIP

对修正液是否有毒进行试验研究 百步小学 四（4）班：张睿 指导老师：徐珊妮 [内容提要] 四年级了，学校要求学生使用黑笔进行书写。对于学生来说，她们习惯于借助 部分修正液，涂改带等进行修改。不过在教室里每次只要有一个学生使用修正液时，教室里里总有修正液很强味道。使我想起，刚装修好房子，走进去里面也有一股很浓味道，听她人说涂料之所以有那么浓气味，因为里面有很多致癌物质。针对这个问题使我忽然联想到，修正液也是一个微型涂料，也有浓厚气味，那么学生长久使用会不会对她们身体发育各方面也会产生影响呢？为了考证这个问题，我和班里部分同学，针对这个试验进行研究探索，学生经过自己身边琐事，展开试验，最终得到了想要结论。最终同学们也会加深对自己身体健康保护意识。 [关键字]修正液 有毒 试验 专题由来 每当上课时，发觉学生桌面上摆放着款式好看，颜色多样修正液或修正带。部分商家为了愈加好地推销自己产品，千方百计设计出这些款式新奇修正液引诱这些学生购置。当然这些学生受不住诱惑就买来，每当写错一个字，就拿出新买修正液使用，以致吸入那些有刺激性气味气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有学习还把修正液当成玩具，相互挤射，我们班曾经就有两位同学拿修正液进行玩耍，结果A同学就不小心把修正液射到B同学嘴巴里去了，结果很严重。这位B同学去检验了很久，所以真是后果不堪设想啊。所以我就请教了我们这科学老师，老师说这是一个很好研究课题，能够好好地探究一下，并让我和多个同学成立了“秘密探索”考察小组，对修正液是否有毒进行研究、试验。 二、考察方法 我们依据科学课学过方法采取试验研究法、观察统计法和网络查询等方法展开研究。一是边试验边统计，搜集数据；二是上网查阅相关资料，并进行搜集和整理；三是对结果进行分析，并提出我们提议。 三、过程 （一）修正液介绍 修正液是一个白色不透明 颜料，涂在纸上以遮盖错字， 干涸后可于其上重新书写。 修正液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支小扫帚或三角形发泡塑胶浸在修正液里面。多年开始出现笔型修正液，笔里面装有 弹簧。将笔尖按在纸张上可泵出修正液，这比扫型更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装轻易干涸。因为修正液挥发性极高（亦即干涸速度快），未用完修正液应该立即盖好瓶盖，以免瓶内液体挥发只剩下 粘稠液体而不能使用。所以修正液制造商通常会附带售卖 稀释剂。修正液在发明文字处理器之前，让打字或写作变得愈加方便。不过有异味，不一样修正液其异味浓厚程度不一样。多数修正液气味较为刺鼻。 (二)、经过网络查阅相关修正液关键成份和危害性介绍 修正液成份及其危害：修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害化学物质。修正液假如被吸入人体或粘在皮肤上，将引发慢性中毒，对肝脏、肾脏等造成伤害，从而危害人体健康。如长久使用这类产品，将有可能破坏人体免疫功效，更为严重是可能会造成白血病等并发症。另外，修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物，这些化合物对眼睛有很显著刺激作用，我们使用修正液时闻到那一阵刺鼻气味，就包含有这些化学物质。常常使用会造成流眼泪、眼睛发红，部分还会造成恶心、呕吐、满身不舒适。这些化学物质一旦被人吸入，会引发慢性中毒，使血液组成发生改变，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。除此以外，据教授介绍，它们很轻易挥发游离于空气中，极轻易挥发，进入大气层后还会破坏臭氧层，加剧臭氧层空洞，极不利于环境保护。 （三）、液毒性探究小试验： 试验一： 1、任务分工：周晓总负责活动统计、资料保管和整理、书写汇报；周伟宸负责上网及上图书馆查阅资料、撰写汇报；叶张媛负责访问校内、班级何老师使用修正液次数；全组组员负责完成柳条鱼试验及问卷调查发放和统计。 2、活动准备： 个鱼缸、修正液、30条柳条鱼、鱼食、水。 3、活动步骤 第一阶段（20XX年9月——20XX年10月）：上网、上图书馆查阅相关修正液资料； 第二阶段（20XX年9月）：访问学校科学老，了解修正液成份、危害、可利用价值等情况； 第三阶段（20XX年9月）：实地调查针对班级情况发放调查卷，了解同学使用修正液情况； 第四阶段（20XX年9月）：试验取材，对柳条鱼个体进行观察、研究，从而了解修正液危害； 第五阶段（20XX年10月）：整理资料，分析结果，撰写结题汇报。 4、体试验： 试验：研究修正液对柳条鱼影响 以试验组和对照组柳条鱼为研究对象观察，比较柳条鱼进食、生长情况，研究修正液对柳条鱼影响。 试验 情况 具体操术 试验 器材 3个鱼缸、修正液、30条柳条鱼、鱼食、水 试验 对象 把30条柳条鱼平均分成三等份，每份10条，分别放入3个鱼缸中，将其标为（1）号（2）号和（3）号，其中（1）号为对照组，（2）（3）号为试验