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人教版四年级上册《白鹅》原文 白鹅 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪 白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈（jǐng）， 左顾右盼，我一看这姿态（tài），想道：“好一个高傲的 动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。它的 旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看 到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗 的狂吠（fèi）。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调 急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō） 像京剧里的净角（jué）出场。它常傲然地站着，看见人走 来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一 日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口 泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并 不奢（shē）侈（chǐ）；但它的吃法，三眼一板，一丝不 苟（gǒu）。譬（pì）如吃了一口饭，倘（tǎng）若水盆 第 1 页 放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆 里的堂倌（guān）一样。因为附近的狗，都知道我们这位 鹅老爷的脾（pí）气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥（kuī）伺（sì）。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就敏（mǐn）捷（jié）地跑过来， 努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声 叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再 走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它 的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空 空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供 （gōng）养不周。 这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一 狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它 走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的 地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 《白鹅》教学设计 一、谈话导入。 （提前板书：白鹅）上一节课我们已经读过课文，一提 到丰老先生的鹅，你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅？ 第 2 页 口头填空：（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子 十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）（板书：高傲的） 二、品读赏析。 同学们都认为这是一只高傲的白鹅，下面请同学们自由 朗读课文，细细地品味：鹅的高傲具体表现在那些方面？拿 着铅笔，一边读一边体现鹅高傲的句子画出来。 围绕着鹅的“高傲”，丰老先生从哪几个方面来写的？ （叫声、步态、吃相）咱们概括成一个字是？板书：叫、走、 吃。这种写作方法就是总分。那么鹅的高傲具体表现在哪些 地方？ 1、白鹅的叫声。（该生读句子） 适时评价：再高傲一些。 你觉得哪些词是说鹅的叫声？圈出来。（郑重严肃、厉 声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫） （抽2人读，然后齐读）一生读词，教师评价：再高 一些，不仅仅是把词读准确，关键是要把词的意思读出来！ 指导“厉声叫嚣”：这次要发脾气了，咆哮了，怎么读？ “引吭大叫”该怎么读？吭是“喉咙”的意思，也就是 放开喉咙大叫。谁来试试？通过你的声音、你的表情来证明 你确实读懂了。（及时评价：这是一只温顺的白鹅；够高 的；有点高傲的味道了；表情很傲慢……） 高傲的鹅们，咱们一块来。（齐读） 第 3 页 2、鹅的高傲还体现在哪儿？白鹅的步态。（读“鹅的步 态”一句） （1）读完，教师提问：鹅怎么走路？（鹅的步调从容、 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。）什么是净角？（学 生自由交流）看净角出场了！(出示净角的