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中等职业教育的课程设置 北京师范大学李兴洲 什么是课程? 在英语世界,课程( curriculum)一词最早出 现在英国教育家斯宾塞( H. Spencer)《什么知识 最有价值》(1859年)文中。它是从拉丁语 “ currere”一词派生而来的,意为“跑 道”( race-course )。根据这个词源,最常见的 课程定义是“学习的进程” course of study), 简称学程。这一解释在各种英文字典中很普遍 无论是英国牛津字典,还是美国韦伯字典,甚 至一些教育专业字典,如《国际教育字典》 都是这样解释的。课程既可以指一门学程,又 可以指学校提供的所有学程。这与我国一些教 育辞书上对狭义课程和广义课程的解释基本上 是吻合的 施良方先生归纳并列举了六种不同的课程定义 课程即教学科 生学习的全部学科广义的课程, 或者指 狭义的课 ③课程即预期的学习结果,直接关注预期的学习结果或目标, 而所有的教学活动都是为这些目标服务的 课程即学习经验。美国教育家杜威根据实用主义的经验论 课定之为经验,指内化为学生经验的东西,学生实际学习 ⑤课程即文化再生产。任何社会文化中的课程,事实上都是 (也应该 会文化的反映,现实社会 偏见 正,为有效地防止现存偏见永久化,课程要关注社会文化的 ⑥课程即社会改造的过程。课程不应使学生适应或顺从于社 牵雀规霜篮镶程星发 外部强加给他们的世界观,学