优秀乡村教师先进事迹材料(最新版).pdfVIP

扎根乡村小学，默默耕耘奉献 ——优秀乡村教师先进事迹材料 NN 中心小学 MMM ( 特别提醒：文中隐去某些名称和时间，仅供参考，敬请注意！ ) MMM ，男，1988 年 8 月出生，大专学历，2088 年从 QQ 师范的校门中走出， 来到了 NN 中心小学参加工作，现任小学语文中小学二级教师。M 老师扎根农村、 默默耕耘，一直工作在乡村小学教学第一线，长期担任小学语文教学工作和班主 任工作。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无 私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优 秀教师。M 老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。其主要事迹如下： 一、在政治上，他积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时 了解国家大事，了解国家政策，坚持认真学习“十九大”精神、“三个代表”的 重要思想、科学发展观和“两学一做”学习教育，等等。并运用学到的政治理论 指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育方针、政策。为人师表， 全心全意做好教书育人的工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将 全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神 圣职责。 二、在业务上，努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力。他坚持参加每 一轮教师的继续教育，从不应付，实实在在地学习，努力学习现代信息技术，积 极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成 长，实践中提高能力。在教学实践中，他能不断进行教学反思，勤于总结，更好 地把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满足现代教育形式发展的需 要，使自己有足够的能力去奉献教育。 三、在教学方面，刚走上讲台的第一年，他便担任了两个班的数学教学，兼 任体育、美术、音乐等小学科，并担任了一个班的班主任，刚开始经验不足，而 且学生两极分化相当严重，教学起来很吃力，但他虚心向有经验的老师学习、请 教，没多久就能根据班级学生特点合理展开教学。因为语文教师缺乏，一年后他 改教语文，潜心钻研业务、请教前辈的同时，和学生一起学习一起成长，很快就 成了学校里的语文教学骨干。在教学过程中他关心热爱学生，从不放弃一个学生， 为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，他从思想工作入手针对不同层 次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信， 用亲切的语言肯定学生的进步。比如，班里有个女孩叫 S，她上课听讲专心认真， 可作业不做，字也写得特别难看。为了帮助她养成写好字和及时完成作业的习惯， M 老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。 一旦有进步就全班表扬并号召大家学习她的迎难而上的精神。后来 S 同学的书写 进步了，作业也能按时完成了，学习更是突飞猛进。看着孩子们的成长，他心里 有说不出的喜悦。M 老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石” 们日臻完美。 四、在班主任工作方面，他用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。他用 爱心对待各种各类学生。对于学困生，给他们更多的是关注，更多的是投入，更 多的是鼓励，用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温 暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。对于优等生，更是严格 要求。优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造 成大的隐患，对这类学生，从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”， 做一个正直的人、热情的人、向上的人。要求他们心胸要宽广，警钟常鸣，才能 克服自身的弱点，扬起风帆乘胜前进。对中等生是博爱广撒。中等生往往是一个 班中容易忽视的群体，他们有着比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样有 优越感，也不像学困生那样自卑。采用不同的方法，调动他们的内在因素，始终 如一的尊重、理解、信任他们。用爱心对待每一个学生，把爱心奉献给全班学生。 五、近年来的一些获奖情况：2099 年 4 月，所带班级获市级“先进班集体”； 2099 年 9 月和 2099 年 10 月，所撰写的小学语文教学论文分别获市级一等奖和 二等奖；2099 年 5 月，获省微课比赛一等奖；2099 年 2 月，指导的学生综合实 践活动获省青少年科技竞赛二等奖