(完整word版)小学古诗复习教案.docxVIP

第四关：金睛火眼。 利用你们的金睛火眼，猜诗主，说出处，看谁最厉害！ （1）小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上头。 （ ）《 》 （2）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （ ）《 》 （3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （ ）《 》 （4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （ ）《 》 （5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （ ）《 》 （6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （ ）《 》 教学目 ： 1．回 整理小学学 的古 ， 行 ，按 累背 、运用古 。 2． 培养学生自 学 古 的 趣，培养学生的 作精神及 祖国 言文字的情感。 教学重 点 : 引 学生在形式多 的古 复 方法中复 古 ，按 累背 、运用古 。 教学 程： 前播放古 的音 一．音 入，激 趣 前播放《春 》，要求学生仔 听，你 了什么？歌 是首 《春 》是啊， 可吟可 ，可 可唱，我 中国就是一个 的国度。 歌的 史源 流 ，名家 出，佳作 呈。老 相信，六年的小学生活中，你 一定 累了 很多古 。今天 , 就 我 打开 之 ， 美的古 在我 口中吟 ， 情画意在我 心中流淌。 揭示 ：漫步 林 二． 歌整合，梳理 （一） 中有画（山水田园 ） 1．古 万花筒 中有春花秋月， 有 禽走 ， 有 史典故， 有山水名 ?? 我 走 古 万花筒，你的一双慧眼能否 其中的奥秘呢？ （生在 上填写， 分 ，正确的得 5 分） （1）根据 句内容，写出与它相关的名 。 水光 晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （ 西湖 ） 湖光秋月两相和，潭面无 未磨。 （ 洞庭湖 ） 横看成岭 成峰， 近高低各不同。 （ 山 ） （2） 下列古 填上表示 色的 。 遥望洞庭山水（翠），（白） 里一（青）螺。 日出江花（ ） 火，春来江水（ ）如（ ）。 千里 啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗 。 （分 朗 两 句） （3）填写 物的名称。 两个（黄 ） 翠柳，一行（白 ）上青天。 儿童急走追（黄蝶）， 入菜花无 。 泥融 （燕子），沙暖睡（ ）。 （4）填上植物的名称 遥知兄弟登高 ，遍插（茱萸）少一人。 春色 园关不住，一枝（ 杏）出 来。 竹外（桃花）三两枝，春江水暖 先知。 （分男女生 以上两 句）小 ：牛刀小 ，可以看出大家古 的 累 不 。精彩 —— 2．看 吟 古人云：“ 中有画，画中有 ”， 看——（出示 片） 儿有几幅画，每幅画都 着一首古 。 （ 答 ）看看你能不能当个小 人， 些 片配上合适的 呢？ 出示 片，指名学生背 古 《小池》 《望 山瀑布》 《村居》《小儿垂 》学生 或背 以上古 3．小 ：像以上我 复 的 些 句多以描写自然 光、山野景物以及安 逸 适的 村生活 主，我 把 写景的 叫做“ 山水田园 ”。山水田园 起源于 晋的 灵运和晋代的陶渊明， 以唐代王 、 孟浩然 代表。 人 吟咏自然山水、 村景物、田园生活，或借景抒情，或情景交融，把自己的情感融入到自然景物当中，借以表达 的不 ， 宁静平和生活的向往。 （出示， 句）代表 人及作品有： 陶渊明 “采菊 下，悠然 南山。” 灵运 “池塘生春草，园柳 禽”。（《登池上楼》） 孟浩然“故人具 黍， 邀我至田家。 村 合， 青山郭外斜。开 面 圃，把酒 桑麻。待到重阳日， 来就菊花。”（《 故人庄》） 王 《鹿柴》、《竹里篁》、《 》?? （二） 中有情 1． 的思 情 （思 ） 渡：古人的 中不但有画， 更有情。 人把自己的相思 恨、 喜怒哀 、所思所想都化作了一首首充 情意的 歌 。 “ 望明月，低 思故 。”漂泊在外的游子 家 是多么的 挂肚 呀 ! 他 把 家 、 人的 念之情融入到 中， 我 留下了多少千古名句！ 对王安石来说，乡愁是那吹绿了江南岸的春风 ——《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟 山只隔数重山。 春 又 江南岸，明月何 照我 ？ 对张籍来说，乡愁是那一封写了又拆的家书 ——《秋思》 洛阳城里 秋 ，欲作家 意万重。复恐匆匆 不尽，行人 又开封。 对纳兰性德来说， 乡愁是那一个寒风 朔雪中难成的梦 ——《长相思》 山一程，水一程， 身向 关那畔行，夜深千 灯。 一更，雪地更，聒碎 心梦不成，故园无此声。 对杜甫来说，乡愁是 ——露从今夜白，月是故乡明。 《月夜 舍弟》 唐·杜甫 戍鼓断人行， 秋一雁声。露从今夜白，月是故 明。 有弟皆分散，无家 死生。寄 不达，况乃未休兵。 你 知道哪些思 的 句 ？ （指名 ）?? 《天 沙·秋思》 致 枯藤老 昏 ，小 流水人家，古道西 瘦 。夕阳西下，断 人在天涯。 2．真 的朋友情（