江苏省太仓市第二中学八年级数学上册 32 勾股定理的逆定理课件 新版苏科版.pptVIP

美国哥伦比亚大学图书馆收藏着一块编号 为“普林顿“ 322 ” （ plinmpton322 ）的古 巴比伦泥板，上面密密麻麻的写着什么呢？ 你知道这些 数组揭示什 么奥秘吗？ 勾股定理的逆定理 学习目标 1. 知道三角形的三边之间满足怎样数量关系 时，此三角形是直角三角形？ 2 ．会应用直角三角形的判定条件判定一个 三角形是直角三角形 3. 体会“形”与“数”的内在联系 , 发展合情 推理能力 已知：如图， △ ABC 中， AC 2 = AB 2 + BC 2 求证：△ ABC 是直角三角形 证明： 画 Rt △ ABC 使 ∠ B=90 0 ， BC=BC ， A B=AB 由勾股定理得： AC 2 =AB 2 +BC 2 = AB 2 + BC 2 = AC 2 ∴ AC=AC ∴ △ A BC ≌ △ ABC (SSS) ∴∠ B= ∠ B = 90 0 ∴ △ ABC 是直角三角形 A B C ∟ A B C ∟ 如果三角形满足较短的两边的平方和等于最长边 的平方，那么这样的三角形是直角三角形。 如果三角形的三边长 a 、 b 、 c 满足 a 2 +b 2 =c 2 , 那么这个三角形是直角三角形 . ∵ a 2 +b 2 =c 2 ∴ ΔABC 为 RtΔ 这个结论与勾股定 理有什么关系？ 与勾股定理互逆 所以称为勾股定理的逆定理 其作用可以判断所给的三角形 是否是直角三角形 直角三角形的判定定理 下列各组数是勾股数吗？为什么？ ⑴ 12 ， 15 ， 18 ； ⑵ 7 ， 24 ， 25 ； ⑶ 15 ， 36 ， 39 ； ⑷ 12 ， 35 ， 36. 变式 : 3,4,5 是一组勾股数 , 如果将 这三个数分别扩大 2 倍 , 所得的 3 个数 还是勾股数吗 ? 扩大 3 倍 ,4 倍 ,n 倍呢 ? 为什么 ? 例 1 例 2 ：一个零件的形状如图，按规定这 个零件中 ∠ A 与 ∠ DBC 都应为直角，工 人师傅量得零件各边尺寸： AD = 4 ， AB = 3, BC = 12 , DC=13 ， BD ＝ 5 ，你能根据所给的数据说明这 个零件是否符合要求吗？ A B C D 4 5 3 12 13 变式 : 已知：如图， AD ＝ 4 ， CD ＝ 3 ， ∠ADC＝ 90 °， AB ＝ 13 ， BC ＝ 12. 求图形的面积 . 这节课你学到了什么？ 1. 勾股定理的逆定理： 如果三角形的三边长 a ， b ， c 满 足 a 2 +b 2 =c 2 ，那么这个三角形是直角 三角形 2. 勾股数： 满足 a 2 +b 2 =c 2 的三个正整 数，称为 勾股数 同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角 ? 古埃及人曾用下面的方法得到直角 : 用 13 个等距的结 , 把一根绳子分成等长的 12 段 , 一个工匠同时握住绳子的第 1 个结和第 13 个结 , 两个助手分别握住第 4 个结和第 8 个结 , 拉 紧绳子就得到一个直角三角形 , 其直角在第 4 个结处 . 2 F E D C B A 议一议 观察上图，用数格子的方法判 断图中三角形的三边长是否满足 a2 +b2 =c2 . 9 5 8 9 18 45 a 2 +b 2 c 2 , a 2 +b 2 c 2 ,