27岳阳楼记 课件.ppt

作记缘由 （叙事） 总写岳阳楼 （描写） 湖景引发心情 （描写、抒情） 作者豁达胸襟和政治抱负 （议论） 不以物喜，不以已悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 解答1 第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 解答1 滕子京是很有才学的人，在楼落成之时，凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词：“湖水连天，天连水，秋来分澄清。君山自是小蓬瀛，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。”59个字写景抒情，很有气势。 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 背景介绍 第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 解答2 解答3 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。 （2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。 （3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。 解答3 岳 阳 楼 记 范仲淹 嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉，不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 古时 品德高尚的人 探求 或许 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲， 朝廷 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 没有这种人，我同谁一道呢？ 结构特点： 教师点拨 写景 排比段 并列结构 描写和抒情 有声有色－－渔歌互答、郁郁青青、跃金 有形有味－－岸芷汀兰 有动有静－－浮光跃金、静影沉璧 句式 骈散结合的句式和对偶句的运用 表达方式： 教 师 点 拨 碑文欣赏 解答1 第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 课文赏析 滕子京是很有才学的人，在楼落成之时，凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词：“湖水连天，天连水，秋来分澄清。君山自是小蓬瀛，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。”59个字写景抒情，很有气势。 结构特点： 教师点拨 写景 排比段 并列结构 描写和抒情 有声有色－－渔歌互答、郁郁青青、跃金 有形有味－－岸芷汀兰 有动有静－－浮光跃金、静影沉璧 句式 骈散结合的句式和对偶句的运用 表达方式： 教 师 点 拨 课堂小结 1．一词多义 国 2．古今异义 制 3．通假字 具 4．虚词 以 (国防 /国家 /国都 ) 或 (有时 /或许) 居 (处在 /居住) 通 (通过/顺利/通晓 ) 旷 (开朗/宽广 ) 同“俱”，全，都 ; 属 同“嘱”，嘱咐 (规模/制度 ) 备 (详尽/准备 ) 景 (日光/景物 ) 尝 (曾经/品尝 ) 微 (没有/微小 ) (来/因/凭/用来 ) 其 (代词：他，他们/语气词/代词：他的 ) 课堂小结 小组讨论 小组讨论 读3、4两段，思考： 这两段的结构有什么特点？运用了哪些表达方式？ 这两段是从哪些方面来描写景物的？（声、色、形