《蝙蝠和雷达》 课件.ppt

　　指名读第3自然段。思考：这一自然段写的是什么内容？ 　　蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。 　　 　　 从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。 　　夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的 电线，也能灵巧地避开。 　　这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格） 　　科学家从三次不同的实验中证明了什么？ 　　蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 　　科学家从三次不同的实验中证明了什么？ 　　蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 　 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？ 　　 　　读读第６自然段。 　　科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也能安全飞行。 课外延伸，拓展思维 　　雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？ 嘴 耳 天线 荧光屏 超声波 无线电波 蝙蝠 雷达 障碍物 障碍物 　飞机上的雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）。 　雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。 　雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）。 　　丢掉“配合”是不科学的，因为第二次和第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。 　　科学家从三次不同的实验中证明了什么？ 　　蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 　 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？ 　　 　　读读第６自然段。 　　科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也能安全飞行。 课外延伸，拓展思维 　　雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？ 嘴 耳 天线 荧光屏 超声波 无线电波 蝙蝠 雷达 障碍物 障碍物 　飞机上的雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）。 　雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。 　雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）。 　　丢掉“配合”是不科学的，因为第二次和第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。 蝙蝠 　　蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。 雷达 　　雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。 　　１、学会本课生字新词，会用“反复”、“证明”造句。 　　２、练习给课文分段，归纳段落大意。 　　３、弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密的。 　　４、弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞行的联系，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 自由读课文 画出生字新词 自学生字新词 蛾 铛 揭 碍 蝙蝠 荧 (é) (dāng) (jiē) (ài) (biān) (fú) (yíng) (飞蛾） （铃铛） （揭开） （障碍） （蝙蝠） （荧光屏） 蝙（　）蝠（　）捕（　）蛾（　） 骗（　）幅（　）哺（　）饿（　） 蚊（　）避（　）锐（　）铛（　） 纹（　）辟（　）说（　）挡（　） 蝇（　）揭（　）碍（　）荧（　） 绳（　）竭（　）得（　）萤（　） 　　 感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 　　 形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。 　　 照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。 敏锐： 横七竖八： 模仿： ①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读。看看应选哪种解释？ “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 应选① 反复： ①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。 从文中找出带有“证明”的句子读一读，看看应选哪种解释？ “三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是