人教社王永春小学数学思想方法.ppt

小学数学的思想方法 人民教育出版社小学数学室 王永春 数学思想和数学方法既有区别又有密切联系。数 学思想既有认识论方面的内容,如数学的理论和知识; 又有方法论方面的内容,如处理各种问题的意识和策 略。数学方法主要是方法论方面的内容,如表示、处 理各种问题的手段和途径。数学思想的理论和抽象程 度要高一些,而数学方法的实践性更强一些。人们实 现数学思想往往要靠一定的数学方法;而人们选择数 学方法,又要以一定的数学思想为依据。因此,二者 是有密切联系的。我们把二者合称为数学思想方法 数学思想是数学的灵魂。那么,要想学好数学、用好 数学,就要深入到数学的“灵魂深处”。 课程标准修改稿 、总体目标 通过义务教育阶段的数学学习,学生能 1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础 知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 、符号化思想 1.符号化思想概念。 数学符号是数学的语言,数学世界是一个 符号化的世界,数学作为人们进行表示、计算 推理和解决问题的工具,符号起到了非常重要 的作用;因为数学有了符号,才使得数学具有 简明、抽象、清晰、准确等特点,同时也促进 了数学的普及和发展;国际通用的数学符号的 使用,使数学成为国际化的语言。符号化思想 是一般化的思想方法,具有普遍的意义 2.如何理解符号化思想。 第一,能从具体情境中抽象出数量关系和变 化规律,并用符号表示。这是一个从具体