最新【部编】人教版六年级下册语文：阅读理解技巧理解词语意思,领会文字魅力.pdfVIP

理解词语意思，领会文字魅力 本课目标剖析 1．理解文中重点词语的含义。 2．根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。 3．能对某个词运用的好或差进行评价。 知识点拨 如何理解词语在文中的含义呢？可从以下几个方面入手： 一、联系上下文，做到“字不离词，词不离句，句不离段”。 例如： 谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到明人李乐句“闭门 即是深山，读书随处净土”时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调 整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古寺 一样了吗？ 画线句子中“调整”指（ ） A．调整好读书的环境 B．调整好读书的心境 C．调整好心情和环境 D．调整好读书的情趣 二、结合特定语境，分析词语含义。 结合具体语境理解词义，应该先找出该词语所在的具体的语句或段落，然后联系上 下文，理解词语的特定含义。 例如：下列句子中的加点词意思一样吗？结合特定句子，分析词语含义。 ①挑山工挑着沉重的担子，却比游人走得快。 ．． ②这件事使他的心情变得沉重起来。 ．． ③他心潮澎湃，准备担起上级交给的这付沉重的担子。 ．． 三、联系时代背景，理解词语意思。 例如： 《为了忘却的记念》：“夜正长，路也正长。……”句中的“路”的含义是什么？ ． 分析： 抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性，才能理解“路”是指与反动 派作斗争的路，是指争取光明和真理的路。 四、注意感情色彩，明了词语意义。 很多词语富含感情色彩，但词语的感情色彩不是固定的，带什么感情色彩，常常取 决于它所处的语言环境。 例如： 《我的老师》一文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意 思”。 “狡猾”在这里是什么意思？ 分析：“狡猾”一词，本指诡诈不可信，狡诈刁钻，本是贬义词，在这里是一种风趣的 说法，用作褒义，是淘气而机灵的意思。 五、结合修辞手法，理解词语意义。 理解“重要词语”，一定要弄清词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引 申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义以及色彩 义(褒贬互换)等等。需要提醒的是，找出之后，一定要代入原文中进行检验，确保理解 到位。 例如： 《故乡》中“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”一句中 的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔 膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念，而这正是作者的苦闷 所在，也是文章要揭示的主题所在。 最后需特别指出的是，在解决实际问题时，一定要总体上把握语境，切不可脱离语 境。另外就是要注意多种方法的综合使用。 经典精讲 （一）傅雷家书 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你， 每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自 守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的 小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前 往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子， 这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来， 像一幅幅小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢， 尽管我没有宗教信仰，至此也不由得要谢谢上