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PAGE / NUMPAGES 2017-2018学年第二学期教学质量检测 七年级语文试卷参考答案 第一部分 选择题，每题2分 一、1、C 分析：A选项“秽”读为“huì”,B选项“契”读为“qì”,“憎“读为”zēng”,D选项“祈”读为“qí” 2、D 分析：A选项“耀武扬威“是指炫耀武力，显示威风，用于天安门广场上的士兵不合适。B选项“忍俊不禁”指忍不住笑，这里理解有误。C选项“颠沛流离“指生活艰难，四处流浪。与句子语境不符。 3、C 分析：A选项语序不当，应为“我们这些中学生对……很感兴趣”； B选项搭配不当，提取主干后为“公园是好时候”；D选项成分残缺，应在“低碳环保”后加“的特点”。 4、B 分析：详见课本《台阶》一文第八自然段。 5、A 分析：A选项句中的“过”为动态助词。 第二部分 非选择题 6、每空1分，答案错一个字该题不给分 （1）决眦入归鸟 （2）政入万山围子里 （3）凭君传语报平安 （4）隔江犹唱后庭花 （5）独怆然而涕下 （6）杨花榆荚无才思 （7）箫鼓追随春社近 （8）可远观而不可亵玩焉 （9）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 7、每空0.5分 ①终了，最后 ②事物的道理、规律 ③晒 ④大腿（可联系《狼》中的“屠自后断其股”） 8、① 那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？ ②古话说：“耕地应当去问男奴（奴仆）,织布应当去问婢女。”。 9、（写出启示1分，结合文本分析1分，言之有理即可。4分，每文2分。） 甲文示例一：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。（1分）计学家知其一，不知其二，所以作出了错误的判断。（1分） 示例二：实际经验有时比书本知识更可靠（1分），老河兵熟悉河流，富有实际经验，所以能作出正确的判断。（1分） 乙文示例一：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。（1分）戴嵩画画，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的，所以画错了。（1分） 示例二：要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。（1分）牧童天天放牛，注意观察，一下子就看出画的错误。（1分 ） 示例三：要注意细节。（1分）戴嵩作为大画家，忽略了细节，把斗牛的尾巴画错了，所以遭人嘲笑。（1分） 附录： 【乙】文参考翻译：四川境内有姓杜的读书人，爱好书画，他珍藏的书画有成百件，有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别喜爱，用锦囊装起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛翘着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 10、因为有一些事物的真相，用言语是无法表白的，这些孩子没有看过雪，所以无论老师怎么说，他们也不能明白（引原文回答也可以，意近即可2分） 11、过渡（承上启下）。承接上文老师讲雪这种可看的、有形象的事物（都无法讲明白）过渡到下文讲没有形象、不可捕捉的心念（2分，写出过渡或承上启下1分，具体分析1分） 12、示例一：有些事物的真相是用言语无法表白的，像文中老师给没看过雪的孩子讲雪的故事那样，说它白，说它冷，都是是间接的经验，所以无论老师怎样讲，孩子还是不明白；而“当我们站在雪中，什么也不必说，就知道是雪了”，只有亲临其境，才能一目了然。 示例二：文中说“这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的”?，既然如此，我们要感知到事物的美好，一定不能只是听说而已，而要走进它，要身临其境，才能具体感知它好在哪里。 示例三：，?要想弄清事物的真相，就要与事物实地接触，就像文中所言“我们要知道雪，只有自己到雪的国度”；同时我们不要被假象所迷惑，这样才能认清事物的本质。 （3分，能从一个角度结合文章去谈，只要言之有理即可。如果没有结合原文，则要酌情减分） 13、原文示例：（1）我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院。 （（3分，句式内容只要合乎要求即可） 14、⑴车厢里满是人，母亲和孩子们蜷缩在车厢里，动弹不得；⑵一个座位三个人坐，无法休息。⑶母亲在北京站背着大包，一手牵一个孩子，去办中转签证的艰难；⑷到北大荒路途漫长，母亲晕车，呕吐。（4分，每点1分，根据文章内容言之有理即可） 15.、母亲生活的村庄很偏远，相较于其他村民，母亲坐火车到过北京、北大荒等地方，所以算是“有见识的人”；但母亲的“见识”仅限于长途坐火车而且是极其艰辛的“旅行”，所以严格说不能算是真正的“见多识广”。因此只能说“也算是有见识的人”。（意思相近即可。每点1分