《勤快人和懒惰人》音乐教案.docx

《勤快人和懒惰人》音乐教案 教学内容： 1、唱《勤快人和懒惰人》 2 、歌表演 3 、画图谱 教学目标： 1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有 表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》 。 2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3、通过对歌曲的感受和体验，使学生产生热爱劳动，热爱生活的情感。 教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。 教学难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。 教学过程： 一、导入 1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。 2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？ （想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真听，听完之后 告诉老师，你听到了哪些内容。 播放视频《猴子蒸糕》 3、师生共同复述故事内容。 师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？ 生回答。 多媒体显示：小猴——勤快人 小狗——懒惰人 师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来 大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看 他们在做什么。 【设计意图】：通过观看故事，激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱劳动的习 惯，使学生乐于做个勤快人。 二、歌曲新授 1、多媒体出示勤快人图片。 师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？ （生：勤快人） 多媒体显示：勤快人 师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。 2、 师范唱第一段。 3、 出示第一段歌词节奏 有的 炒菜| 有的煮饭| 有的 在蒸| 馒头| 师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。 生随老师按节奏念歌词。 4、 出示第一段歌谱。 5、 生用跟唱法学唱歌曲。 6难点解决 师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？ 师范唱二、三句。 师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很 好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的 1 1则像在平地上走 路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱 生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。 7、 男女生接龙唱。 8、 完整演唱歌曲。 要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。 9、 师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小 朋友，我们来看看，他在干什么呀？ 出示懒惰人睡觉的图片。 师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生： 懒惰人） 多媒体显示：懒惰人 9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友 能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。 分组创编歌词。 【设计意图】：音乐课程标准中提出音乐是一门极富创造性的艺术，在创编歌 词中充分挖掘了学生们的创造思维能力，启迪了学生的形象思维，将学生分组 进行小组创编比赛，激发了学生的创编欲望，同时培养学生良好的合作意识。 10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。 师：请大家跟老师把这段歌词念一下。 生随老师按节奏念第二段歌词。 11、跟唱法学唱歌曲。 12、完整演唱第二段。 13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭） 所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速） 学生用正确的速度齐唱第二段。 14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。 15、使用男女生接龙唱、领 - 齐唱等演唱方式巩固歌曲。 16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好 听的名字吗？ 生回答。 多媒体显示：《勤快人和懒惰人》 三、 四、歌表演 1、师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演 吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么 演？ 生分组讨论。 师提示扮演的注意点。 2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。 3、生互评，师评价并鼓励。 【设计意图】：为使歌曲更生动，学生学习兴趣更浓，更好的把握新歌，在巩 固新歌这一环节用表演唱来完成，这样学生能够准确把握勤快人和懒惰人鲜明 的速度对比，律动的加入，不仅使音乐变得更生动形象，同时也加深了学生对 歌曲的理解。 五、画图谱 1、师：看来表演也难不倒我们的小朋友。那么，你能用画的方法来分别表示勤 快人和懒惰人吗？ 2、师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰 人工作的状态，创作正确的图谱。 3、请三个学生上台画懒惰人图谱。 4、师评价，讲解。 【设计意图】：针对学生好动好奇，模仿力强的特点，让学生跟着音乐的起伏 画旋律线，对比其中相同与不同的旋律，使学生自主学习，教师引导学生