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大班数学认识数位教案 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学 科，从某种角度看属于形式科学的一种。 大班数学应该怎么教学？一 起来看看！ 活动目标： 、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。 、乐于参加认识数位的教学活动。 、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。活动准备：数位板、数字卡片、彩色珠。 幼儿用具：数字卡片、彩色珠。 活动过程：师生相互问候 游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。 、认识数位 “今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？” 幼儿：“想。” “但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位， 让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。” 1）出示数位板“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？” 幼：“个、十、百” “哦，有三个字，个、十、百。” “我 今天 的是数位，那从右 起，第一个是个位，第二 是?” 幼儿：“十位。” “第三个是什么啊？” 幼儿：“百位。” 2） 彩色珠“小朋友真棒， 在呢， 想 小朋友 介 一位朋友， 它可以帮小朋友更好的掌握数学知 。” 出示彩色珠，“ 个就是 的好朋友彩色珠。” “小朋友看看老 拿了几粒彩色珠啊？”幼儿：“ 1 粒彩色珠” 放在百位板个位的上面。 “小朋友看看老 拿的 又是什么啊？” 幼儿：“一串彩色珠” “数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？” 幼儿：“ 1.2.3.4.5 ?? ..10 粒粒珠。” “一串是 10 粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？” 幼儿：“ 20 粒粒珠。” 放在数位板十位的上面。 “那用数字怎么表示啊？ 小朋友 好了数字后把彩色珠也 在数字的上面。” 数字，如： 78， 一位小朋友上来 一 。其他的幼儿用自己的学具 数字和彩色珠。 “小朋友你 什么 啊？” 幼儿：“? .. ” 幼儿自己 的意 。“好，小朋友看看他 的，个位上是? . ” 幼儿：“个位上是 8. ” “彩色珠要 几个？”幼儿：“ 8 个” “我 来数一数。” “十位上是几？用几串彩色珠表示？” 幼儿：“十位上是 7，用 7 串彩色珠表示。” “那我 一起来 一 ”幼儿：“ 78” “小朋友我 在 一个 304. ” “那小朋友可以自己 用数字和彩色珠来表示一下。” “串珠 不 啊？” 幼儿：“不 。” “那小朋友看看旁 的片珠，看看它能不能帮助你 。” “片珠一片是几串啊？” 幼儿：“ 10 串” “那 10 串是多少粒彩色珠啊？” 幼儿：“ 100 粒彩色珠。” （让幼儿自己摆，老师从旁引导。） “0 要怎么表示啊？” 幼儿：“ 0 就表示没有。” “哦， 0 呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。 0 在 什么位上啊？ 幼儿：“ 0 在十位上。” “那记得把十位的地方空下来。” 让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。 （2）. 收拾好教具。 （3）. 小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的 1 表示 1 个，十位上的 1 表示 10 个，百位上的 1 表示 100 个。（引导幼儿一 起小结。） 、活动。 1）听数说数位。“小朋友真棒，都认识数位了吗？”幼儿：“认识了。” “数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“ 56” 幼儿：“个位上是 6，十位上是 5. ” 请个别幼儿回答，2）谁的手儿摆的快。“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游 戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？” 幼儿：“准备好了。” “开始。” 完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。请个别幼儿读一读， 说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。 ）互换角色，写数字、摆数字、珠子。 收拾教具 4. 小结：今天我们认识了数位，个位上的 1 表示 1 个，十位上的 1 表示 10 个，百位上的 1 表示 100 个. （引导幼儿一起总结。）