人教版六年级语文（下）十六年前的回忆课件.ppt

被害后：全家悲痛 舅老爷 “我” 母亲 写作方法 一是这是一篇回忆式文章。二是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。三是运用了对比的方法。四是本文运用了首尾呼应。 被害后：全家悲痛 舅老爷 “我” 母亲 3、选题填空。 ? 强烈????? 激烈?????? 热烈 A、演讲结束后，同学们报以（?????????? ）的掌声。 B、这场比赛打得十分（???????），最终还是中国队取得了胜利。  D、据新闻报道，今晨台湾发生（??????????）地震。 严峻???? 严肃????? 严格????? 严厉 A、不管怎么说，（???????? ）要求自己总是有好处的，因为它 会让人进步得更快。 B、他一再违反纪律，今天终于被老师（???????）地批评了一顿。 C、形式非常（?????????? ），伤员必须马上转移。 D、升旗时要（????????? ）认真。　　 写作方法 一是这是一篇回忆式文章。二是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。三是运用了对比的方法。四是本文运用了首尾呼应。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。 被捕时：与敌人形成鲜明对比 （1）第8自然段：短短的一段新闻还没看完，就听见……纷乱的喊叫。 敌人还没进屋先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人虚张声势。而父亲“不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”，和敌人形成鲜明对比。 十六年前的回忆 被害后：全家悲痛 舅老爷 “我” 母亲 写作方法 一是这是一篇回忆式文章。二是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。三是运用了对比的方法。四是本文运用了首尾呼应。 被害后：全家悲痛 舅老爷 “我” 母亲 3、选题填空。 ? 强烈????? 激烈?????? 热烈 A、演讲结束后，同学们报以（?????????? ）的掌声。 B、这场比赛打得十分（???????），最终还是中国队取得了胜利。  D、据新闻报道，今晨台湾发生（??????????）地震。 严峻???? 严肃????? 严格????? 严厉 A、不管怎么说，（???????? ）要求自己总是有好处的，因为它 会让人进步得更快。 B、他一再违反纪律，今天终于被老师（???????）地批评了一顿。 C、形式非常（?????????? ），伤员必须马上转移。 D、升旗时要（????????? ）认真。　　 写作方法 一是这是一篇回忆式文章。二是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。三是运用了对比的方法。四是本文运用了首尾呼应。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。 被捕时：与敌人形成鲜明对比 （1）第8自然段：短短的一段新闻还没看完，就听见……纷乱的喊叫。 敌人还没进屋先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人虚张声势。而父亲“不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”，和敌人形成鲜明对比。 　　（1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是？年写的，回忆了十六年前的一些事情。 　　（2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。 　　（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。 1