人教版部编八年级下册语文学写游记.pptVIP

最美的遇见 学写游记 青岛第四十二中学 范峰霞 学习目标 1、根据游踪和自身体验,合理安排游记 写作的顺序,使文章有层次、有条理。 2、能够多角度观察生活,抓住景物或游 览场所的特点来写,突出重点,详略得 3、在记叙、描写的基础上适当运用议论、 抒情等手法表达自己的思想情感。 创设情境、激趣导入 木老青五海八小栈 红瓦绿树人部类鲁桥 碧海蓝天 街场场 时尚动感 道 石 温馨浪漫 解读文本、温故知新 1、什么是游记游记主要包含哪些要素? 2、我们都学习过哪些游记?跟随笔者去过哪 些地方? 3、你最喜欢作者笔下的哪个地方?为什么? 游记 描写游览中所见所闻,表达自己 思想感情的记叙文。 通过记述游览见闻、描摹山水风光、吟 咏人文胜迹,抒发作者的情思。 8游记所包含的要素 所至 即作者的游踪 所见 即作者在游程中目睹的风貌,包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等 所感 即作者由所见所闻而引发的所思所想。 ○写好游记的要领 1精选角度,理顺序 2细描特征,显重点 3景中有人,融感情 4人文典故,丰内涵 5巧用修辞,添文采 6创新思路,彰个性 游西湖 2月5日,我和爸爸妈妈一起去杭州游 览西湖。 西湖是个很大的湖,也很漂亮。因为 今天下兩,游客并不多。 我们先后游览了白堤、湖心亭、孤山、 断桥等西湖著名景观。 西湖可真美啊! 叁选择一处自己游览过的景点,将你 “最美的遇见”描绘出来与大家交流。 提示: 1.先画出当时的游览路线图,按游览顺序拟出写作提纲。 2.巧用修辞描摹游览时给你留下最深印象或独特感受的一处风景。 3.在记叙或描写中融入自己的情感,也可以适当加入一些人文 景观的介绍或引用他人的描写、评价等, 以丰富文章内容 蒙藁细游西湖 苏堤春晓、断桥残雪、平湖秋月…一次次在梦中与她相遇, 西湖早已和写她的诗句一起在我的心里烙上了深深的印痕。然 而儿时的家庭生活并不宽裕,肆意的来一场说走就走的旅行简 直就是痴心妄想。直到工作后,才有了与西湖伊人的第一次相 遇。彼时的她杨柳依依、浅草乱花,亦是人头攒动,还未深交 便已分别。直至去年寒假空闲,于夜深人寂时品《西子湖拾翠 佘谈》,又萌生了赏雪中西湖的奢望。便约了好友,携了先生、 儿子于冬日赶到了杭州。 一下高铁,便有潇潇细雨恭候我们的到来。虽说再游西湖并 非是为了领略“晴方好”的西湖景致,然而这“一蓑烟雨” 亦并非我们此行的心之所愿,不免有些失意。一路直行,穿过 市区径直赶往白堤。