《亿以内数近似数》教学设计.docVIP

课题：求亿以内的数的近似数 课时安排：1课时 教学内容：教材15页 教学目标: 1.使学生掌握四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。 2.培养学生归纳和概括的能力。 3.使学生经历省略方法的过程。 4.培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 教学重点难点: 掌握省略万后面的尾数写出它的近似数的方法。 能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 教法与学法：讲解法 合作探究 教具与学具：课件 教学过程: 一、创设情境、复习导入 1.师：同学们，在我们的日常生活中，经常遇到一些较大的数，有时没有必要或者无法说出它的准确数。比如，重庆市开展万人长跑活动，参加的人数约15000人，这个15000人就是一个近似数。又比如北京申办2008年奥运会的经费2千万）美元，折合人民币约为1亿4千万元，这个1亿4千万也只是一个大概数据。既然生活中用到近似数这么多，那我们就应重视近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？ 2.复习导入： 用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？两个数的省略方法有什么不同？ （引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍五入”的方法。） 3.师：如果把数扩大到比万大的数，还可以用同样的方法来求它的近似数吗？这就是我们今天要学习的新的内容。 （板书课题：求近似数）　 二、探究新知 1.课件出示： 把下面各数万位后面的尾数省略，求出