人口和人种 说课正式.pptVIP

江北区慈城中学陈琼飞  、读课标 内容目标 1-3描述世界人口、人种、语言、宗教的概括 及其分布,列举人文要素对区域文化特色有重要影地 响的实例。 基于、融入、依托 关系 1-4-2运用各种不同的地图和图表,描述区域的 自然环境和人文环境的特点。 借助地图和图表工具研究人口、人种、语言、宗教等人文 特征在空间地域上的表现,探讨其形成过程及与地理环境 的相互关系。  内容目标的变化 人文地理 内容更细化、目标更明确 日课标 新课标 13尝试从不同种 1-1-3描述世界人口、 类的地图和图表 人种、语言、宗教的 中获取所需要的 概括及其分布,列举 社会信息。 人文要素对区域文化 特色有重要影响的实 2-6运用各种资 例 料,描述世界自 然与人文环境的 1-42运用各种不同的 总体特征。 地图和图表,描述区 域的自然环境和人文 环境的特点。  说教材 自然环境 教材结构人类共同生活的世界 人文环境 语言与宗教文化人口与人种。政治国家与地区 概况 人口分布 三大人种 (人口密度)(特征、分布) 多彩的文化  说教材 教材内容 人口_分为,(三大)人种 自然环境  定目 知识储备 已学习了前面两课,认识了人类生存的自然环境,为第三课人文环 境的学习,积累了必要的知识储备。也意味着学生对自然环境的信 息接触多,而对人文环境的信息接触比较少。 能力状况: 已学习了地图的“语言”,初步具备了从地图中获取所需要的地理 信息的能力;感性认识较强,理性分析能力较弱,特别是多幅地图 共同呈现,交叉使用时,根据需要提取信息、处理分析信息的能力 较弱,有待提升。 情感态度 身心发展尚不成熟,对说教反感,对灌输抵制  C示 学情 知识与技能: 教学目标 知道目前世界人口的数量;阅读地图说出世界人口的分布特点;举 例说明地形和气候对该地区人口分布的影响;说出三大人种的外貌 特征,借助地图指出三大人种的主要分布地区;了解影响人种分布 的自然因素和历史原因;认识到世界上所有人种都是平等的,没有 高低优劣之分。 过程与方法 通过阅读地图认识人口和人种的分布、地形气候对人口分布的影响, 培养学生从地图中获取信息和处理、分析信息的能力。通过阅读文 字材料了解环境对人种形成的影响,培养学生阅读、归纳的能力。 情感、态度、价值观: 通过呈现不同人种创造的多彩文化,感受不同人种对人类文明和社 会进步的贡献,从而树立种族平等观。  明重 重点: 世界人口的分布、三大人种的外貌特征 和分布。 难点 通过对地图的阅读、分析,理解自然环 境对人口分布的影响。  突重化难 突出重点: 情境铺设 有梯度的多个设问 运用图表 化解难点: 小组合作讨论 提供角度和工具 方法指导 回顾和巩固中生成新知  环节设计 一条线索:为比利解惑为线索 个环节:比利看人口 我们知人种 起赏文化