二年级语文上册第三组11.我们成功了第二课时教案.docVIP

基本信息 年级 二年级 学科 语文 教学方法 读书指导法 教师 李梅 单位 长岭县第三小学 课题名称 二年级语文上册第三组11.我们成功了第二课时教案 学情与教材分析 针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。 【教材简析】 《我们成功了》是小学二年级上学期的一篇课文。2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都紧盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！北京申奥成功了，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 教学目标 【教学目标】 ? 知识和能力：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：复习巩固生字时，采用引导式、自主、合作、探究式教学方式。朗读要逐渐提高，教师要起好示范作用。 情感态度与价值观：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自信心和自豪感。树立从小就立下为国争光的远大志向。 教学重点与难点 【教学重点】 识字以及指导学生有感情地朗读课文。 【教学难点】 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，激发起爱国之情和民族自豪感是本课的学习难点 教学过程与方法 一. 创设情境，揭示课题。 　1、听了这首歌，你想到了什么？是呀，这首曲子曾红遍祖国大江南北，在2008年的8月8日，我们成功的举办了第29届奥运会，圆了我们中华民族百年的奥运之梦。 2、说说你所了解的奥运知识。（了解奥运会） 奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。 3、申奥历史回顾 （幻灯） 过渡：１９９３年，我国以２分之差输给了悉尼，失去了２０００年奥运会的主办权。但是我们中国人 并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……终于在2001年7月13日，北京申办奥运会成功了，全国上下一片沸腾，今天我们要学的这篇课文仅用200多个字，就非常生动地描述了那激动的时刻？让我们继续走进第11课《我们成功了》。（板书课题，并让学生读课题） 二.复习生字，初读课文。 　在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。 (1)复习生字(课件：闪现上节课的生字)(抢读)　　　　　讯　传　约　聚　挥　锣　呼　　　　　击　拥　抱　泪　泽　克　扬 你是怎样记住这些字的，把你的识字好方法，介绍给大家。（学生总结识字方法） 瞧，同学们的识字方法可真多，学会运用识字方法，能帮助我们记住许多汉中呢！　　　(2)快看，这些调皮的生字宝宝和大家玩捉迷藏呢，他们藏到词语里面了，你们还能认的出他们吗?【课件：词组】开火车读个人读 过渡：你们真能干，成功手势做出来表扬自己。 过渡：这篇课文虽然短小，但却充满着激情，，老师迫不及待的想给大家读一读，你们愿意听吗？（愿意） 三.范读课文，交流质疑 1、教师范读（激动、自豪的语气）， A要求：请同学们认真听，看看课文共分几个自然段，讲了一件什么事情。　 2、检查学生听读情况： 四、精读课文、图文对照，再现情景，加深理解。 1、学习第一自然段 过渡：为了申请奥运会主办权，我们经过长达8年坚持不懈的努力，终于，在这不平凡的日子里，我们实现了梦想，这一天是——（学生齐读）多么令人高兴、多么令人自豪呀！让我们牢牢记住这个日子-----2001年的7月13日，当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？ 指名读（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）你有什么不理解的吗？ A、学生质疑：（预设）什么叫做不约而同？什么叫做欢乐的海洋？ 过渡：这是一群善于动脑的孩子，读书就应该多质疑，多思考，（小结读书方法） B 、谁来说说，你是怎样理解“不约而同”这个词的？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？　（