广东省中山市七年级生物下册 模拟探究水污染对生物的影响以及生物的净化作用实验课说课稿 (新版)新人教版.pdfVIP

《水污染对生物的影响以及生物的净化作用》实验说课稿 一、使用教材 本实验是人教版七年级《生物学》下册第四单元第七章第二节“探究环境污染对生物的 影响”关于水污染的拓展创新实验。 二、实验器材 水蚤、水蕴草、硝化细菌制剂、洗衣粉、洗洁精、洗手液、蒸馏水、250mL烧杯、10mL 量筒、玻璃棒、胶头滴管、棉絮、载玻片、电子称、药勺、镊子、数码显微镜、计数器。 三、实验创新要求/改进要点 教材第七章第二节“探究环境污染对生物的影响”前半部分内容围绕大气污染安排模拟 探究活动“酸雨对生物的影响”，后半部分则介绍了我国的水污染情况及水污染防治措施。 受“酸雨对生物的影响”探究实验的影响和启发，不少学生要求再试一试水污染对生物 的影响。为了满足学生的探究热情，教师组织学生小组合作设计并实施实验“探究水污染对 生物的影响”。有一组学生在实验方案中提出“水草能不能净化污水？”的问题，受到该组 学生的启发，教师将实验拓展到“生物对污染水质的净化作用”，这有利于帮助学生深刻理 解生物与环境的关系。本实验充分体现了学习中教学相长的乐趣。 由于这个实验是学生自己“要来的”实验，学生自主性强，参与度高，积极参与共创最 优实验方案。从发现问题、选取实验材料，设计实验思路，再到数据统计和作图分析等，在 科学探究过程中运用理性思维，实现了在教材基础上的深度学习。 四、实验原理/实验设计思路 （一）实验一：探究水污染对生物的影响 家庭洗涤类污水是学生最常见的污水，本实验在学生讨论的基础上，选取洗涤剂溶液（洗 衣粉、洗手液、洗洁精）模拟洗涤污水。选取水蚤作为水污染指示生物，水蚤身体透明，对 污染物敏感，在短时间内就能表现出变化，是污染生态学领域的模式生物。选取水蚤，受到 人教版八年级下册“探究酒精对水蚤心率的影响”的启发，也为该实验积累经验。 （二）实验二：探究生物对污染水质的净化作用 结合家庭养鱼的经验，选取沉水植物、硝化细菌制剂对模拟污水进行净化，观察水蚤的 心率变化。 （三）小组合作设计并实施实验 学生小组根据兴趣选择模拟洗涤污水的种类及净化生物（见表1），体现了实验的开放 性，极大地调动了学生积极思维、主动参与学习的积极性；选取同种模拟洗涤污水的小组之 间可共享实验数据，不仅节省了重复实验的时间，还可进行生物净化效果的横向对比。 表1 学生分组实验 硝化细菌净化 沉水植物净化 细菌+植物净化 洗衣粉 第3小组 第2小组 第4小组 洗手液 第7小组 第1小组 第5小组 洗洁精 第6小组 第9小组 第8小组 （四）收集和分析数据 在数码互动实验室组织实验观察，收集水蚤在培养液、模拟污水及净化水中的心率变化， 进一步在Excel中完成作图分析，有效提高课堂效率。有三个亮点：一是运用数码显微镜的 实时拍摄技术，突破水蚤心率计数难点；二是有助于教师实时反馈各小组的实验进度，及时 给予指导和帮助；三是有利于学生之间的共享和交流。 五、实验教学目标 （一）设计并实施模拟探究活动，分析水污染对生物的影响，以及生物对污染水质的净 化作用。 （二）在探究活动中与同伴合作解决问题，进一步理解科学探究，提升科学探究能力。 （三）关注生活中的污染问题，从爱护生物圈的角度，提升改进生活习惯，减少生活排 污的自觉性。 教学重难点：小组合作设计并完成探究活动。 六、实验教学内容 （一）配置模拟污水梯度溶液 选取一种生活洗涤用品（见图 1），根据预实验（以出现水蚤致死效应为界）确定污水 浓度梯度，如洗衣粉选取四个浓度：0.25%、0.5%、1%、2%。 2 图1 配置模拟污水梯度溶液 （二）第一次水蚤心率计数 观察水蚤在对照组（培养液）和实验组（模