(完整版)小学一年级语文下册教学工作期末总结 (2).docxVIP

小学一年级下册语文教学工作总结 得真快，一 眼 学期又快 去了， 回 本学期的教学工作，能根据学校的 文教学工作 划，以新 程 改革 契机，以全面推 素 教育 基点，在学校 的大力支持和直接 下，在各科任教 和家 的 极配合和耐心帮助下， 地完成了教育教学任 ， 将具体工作 如下： 一、激 学生学 文的 趣，提高学生 文素养 文是一 充 人文精神、充 智慧、充 思想的学科，在新 改的大背景中，学生的自主学 ，培养学生的 新能力，已成 教 关注的 点， 、探究、交流的学 方式已成 堂的主流。我在 文 堂教学中，力争 学生 活起来， 学生学得 味盎然，使学生在 文学 中享受学 的快 ，从而 展学生的 文素养。 （一）注意新 入新 “ 趣是最好的老 。 ”在教学中，我十分注重培养和激 学生的学 趣。譬如学生一上 就能置身于一种 松和 的 境氛 中，而又不知不 地学 文。我 要 不同的 入方式，可以用画面 学生 入情景；也可用 述故事激 趣； 念??引 ，比起 的 述更能激 学生的灵性，开启学生学 。 （二）培养 极探究 ， 展求异思 能力 在 文教学中， 者 言意 、 言情感、 言技巧的感悟，在很大程度上与知 累、 能力、理解水平有关。 此，在 文教学中，构建 的理解、体会，智者 智，大胆，各抒已 。在思 考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感知。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在早读课要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸 和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中， 我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读主题学习书《春天的声音》 ，课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》 ，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。 此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌 曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能 力。 本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也 取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作学习中， 我将继续努力。 方冬云