经销商和合伙人策划方案资料.docVIP

上报时间： 经销商和企业合伙人方案 方案细则 经销商和企业合伙人营销方案 经销商政策： 1、享受经销商销量返现奖励政策（见附表一）； 2、得到公司推广营销支持，推广一位合作者可获得质保金的10%奖励； 3、受到公司地域保护； 4、可自由设置并管理下级经销商及下级经销商利润； 5、当区域内官网平台产生的销量统一从区域内经销商调货； 经销商义务： 市级经销商必须完成一定的销量任务，具体数量根据城市等级制定； 市级经销商必须维护企业形象、企业利益以及品牌知识产权； 市级经销商当年的销售奖励每年清零； 当市级经销商未能完成当年的销量任务时我公司有权取消其合伙人资格和市级经销商； 企业合伙人介绍： 直接入股公司按照公司比例计算股份30万占0.1%； 代理商靠业绩成为企业合伙人，占股比例0.5%，年销量达5万盒（9瓶装）或年销售额达1000万； 权益： 上市后的股价收益； 按照股份比例的利润分红； 入股公司的合伙人推广补贴，介绍一位经销商可获得质保金的10%提成； 如何教好初中数学中的方程 数学问题的基础。学生如果能够熟练掌握一个方程并且学会应用，那么这一系列的问题就能够很好地解决。学好方程对于数学的学习绝对是事半功倍。下面，我想就自己的教学经验谈谈如何教好初中数学中的方程。?　　一、重视方程内容的分析?　　初中的方程教学不是很复杂，但初中的方程知识是高中方程知识的基础，只有掌握好初中的方程知识，高中数学的方程学习才不会感到吃力。基础是根本，根深才能叶茂。基础扎实牢固，才可能有高、精、尖。求学问，办事业都要重视打好基础。初中主要学习的是一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程，二元一次方程组以及简单的分式方程。而二元方程是初中数学方程学习的重点和难点，占据了方程的大半江山。因此对二元方程的解析尤为重要。解决二元方程的主要思想就是将二元变为一元，也就是我们所说的“消元法”。用一个变量去代表另一个变量意味着我们需要根据题目提供的信息找出两个变量的关系。之后只要代入将二元变为一元就可以轻松解出方程的答案。万变不离其宗，这是最基础的方法却也最实用。因此我们要注重引导学生对方程内容本身的分析，找出变量之间的关系。“消元法”是每一个学生都必须很好地掌握的。?　　二、弄清方程教学的目标和教学重点?　　1.有目标的进行教学?　　教学目标是每一个课程都必须明确的，目标就像航海时的指南针，可以保证我们在行驶的过程中不偏离我们的方向。因此方程教学的目标也必须明确。要明确我们最终想教给学生想让他们学会的是什么。首先是解决问题的方法，也就是揭开方程的方法，如解一元一次方程的估算法;解一元二次方程的公式法、配方法、因式分解法、直接开平方法和十字相乘法。必须将这些基本的解题方法教给学生。其次授人以鱼不如授人以渔，仅仅将方法灌输给他们是远远不够的，必须让学生学会应用方程解决具体问题。最后也是比较难的，要致力于让数学课堂变得生动有趣，让学生产生对数学学习的兴趣。?　　2.找出教学的重点?　　事有轻重缓急，教学不是一股脑儿全端上课堂。要想让45分钟的课堂变得有效，必须把握好教学的重点。如在教解一元二次的“十字相乘法”时，主要抓住的是“十字”二字，要向学生讲清楚这“十字”是如何运用，它们又是如何相乘。?　　三、方程教学中具体的教学方法和问题?　　1.方程教学中存在的问题?　　方程学习中对于学生来说还是有着不少的问题的。当学生初次接触到未知数这个概念的时候，与以往学习过的代数都不同的时候，难免会感到有点困惑。在解题过程中最易发生的也就是找错未知量，不知道该用哪个量表示另一个量才合适。学生在这个过程中，可能绕一个大圈甚至最后走入一个死胡同，失去学习方程的兴趣。我们一定要引导学生找对方法找回学习方程的自信。?　　2.在新旧知识中找到关联?　　知识与知识之间不可能完全没有联系，我们要善于从旧知识中找到与新知识的某种联系，从而加深对旧知识的印象也加快对新知识的理解，岂不是一举两得？学生自己可能不能意识到知识之间有着某种内在的联系，这是教师的引导作用就应该登场了。教师应该仔细研究教材，试着用学生学过的知识导入新的知识。例