中职教材项链说课稿.pptVIP

项链 莫泊桑 作者简介 莫泊桑,十九世纪法国杰 出的批判现实主义作家,世界 短篇小说巨匠。他一生创作了 六部长篇小说和近三百篇短篇 小说,代表作有《羊脂球》、 《漂亮朋友》、《项链》。 写作中,莫泊桑擅长于从平凡琐屑 的事物中截取富有典型意义的片段,以 小见大地概括出生活的本质。 莫泊桑G.de 项性》是中职语文上说教材、学情、教学目标 册第三单元小说单元里的短 篇小说。本文是世界短篇小 说巨匠莫泊桑的代表作。作 品写了小公务员的妻子玛蒂 中职学生文化水平 尔德以十年的艰辛去赔偿 普遍较差,缺乏主动学 条借来的假项链的悲剧故事 习的习惯,虽然他们已 给人以深刻启示,具有 经具备了一定的阅读能 定的思想意义。不论从思想 力,但在把握作品时还 性还是从艺术性看,本文都 说学情 是缺乏深度,不能形成 具有极高的欣赏性,堪称千 自己独到的见解。所以 古佳作。 在教学过程中对学习 习惯、学习方法等方面 进行重点训练,使学生 全面发展。 本文本节课的教学目标共三条 复述故事情节,理清小说的情节结构 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态 度和玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会) 结合现实生活,让学生从玛蒂尔德的悲剧 中得到启示,树立正确的人生观。 说教学过程 简介作者和创作背景后,整体感 知小说情节,解决文中生字生词 第一课时,让学生阅读小说,为复述故事 情节做准备 以学生复述故事情节为契机,师 说分 生共同理出故事情节。用指导点 三)第二课时拨、分组讨论等方法阅读分析人 内课 物形象,并分析人物性格形成的 容时 社会原因。 第三课时分析写作特色,发散学生思维, 布置作文,续写故事 (二)说法学法 说教学方法 1、点拨法:点要害,拨疑难,引导学生抓 住关键字眼鉴赏小说。 2、朗读法:找重点语句朗读。 3、分组讨论:训练其文学鉴赏能力 说学法: 在教学过程中我很重视让学生主动参与 和互相学习,尽量让学生自己动脑、动口、 动手,注意强调一些学习习惯的养成,让学 生养成圈点勾画的读书习惯。 (三)说教学过程 说教学方法 1、点拨法:点要害,拨疑难,引导学生抓 住关键字眼鉴赏小说。 2、朗读法:找重点语句朗读。 3、分组讨论:训练其文学鉴赏能力 说学法: 在教学过程中我很重视让学生主动参与 和互相学习,尽量让学生自己动脑、动口、 动手,注意强调一些学习习惯的养成,让学 生养成圈点勾画的读书习惯。 背录解读 《项链》写于1884年,19世纪80年代的法国,正是由资本 主义向帝国主义过渡的阶段。在这个时代里,资本主义社会不 论在政治上,还是文化上都更腐化堕落,此时,大资产阶级当权 依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削过着奢侈豪华的生活,并且他们这 种骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会 风气,而小资产阶级则经济地位极不稳固,他们“升级”为大资 产阶级者寥寥无几,而破产沦为平民阶层的越来越多,但他们 却不安于现状,羡慕上流社会,幻想着有朝一日能爬上去,并 为此做出了各种各样的努力,也导致了一出出的悲剧。 《项链》说的就是法国一位小资产阶级妇女爱慕虚荣,为跻 入上流社会而由一挂项链引出的一幕人生悲剧。 弄清生字词的读音 寒伧(chen)佳肴(yao)鲈(lu) 面面相觑(q心)誊(teng)褶(zh) 污秽(hu1)租赁(|1n) 解释以下生词的含义 资质:人的素质。 艳羡:十分羡慕。 寒伧:不体面、寒酸。惆怅:忧伤、失意 自惭形秽:因为自己的样子不如别人而感到惭愧。 面面相觑:你看我,我看你,不知如何是好。形容人们 因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。 线索一项链 (开端)(发展)(再墩展)(高潮和结局) 发现 项链 是假