国外创新人才培育经验及启示(1).docVIP

国外创新人才培育经验及启示 进入 21 世纪，经济世界化浪潮风起云涌。世界上很多国家纷纷依靠科技创新，推动经济增长，促动社会进步，提升国家核心竞争力，增 强综合国力，最终建立国家创新体系，走创新型国家之路。 2006 年我 国颁布《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，明确提出，到 2020 年我国要实现自主创新水平显著增强，科技促动经济社会发展和保障 国家安全的水平显著增强，基础科学和前沿技术研究综合实力显著增 强，取得一批在世界上具有重大影响的科学技术成果，进入创新型国 家行列的奋斗目标。这个目标能否实现，事关国家的长远发展和未来 兴衰。不过，当前我国科技创新领军人才严重短缺，甚至已成为制约 建设创新型国家的主要瓶颈。所以，突破当前科技创新人才的培养困 境，建立符合我国实际的培养体系，已迫在眉睫。根据追溯研究，科 技创新人才的成长大致可分为基本素质养成、专业水平形成、创新水 平激发、领军人才完型四个阶段。［ 1］美国针对科技创新人才成长各 阶段的规律，营造适合人才成长的科研环境，让其通过自身奋斗跻身 名校，获得广泛涉猎、学有专攻的知识结构 ; 师从名师，学习名师科学态度、治学方法以及献身科研的决心 ; 在学校的社会化过程中积累大量的文化资本和社会资本，获得名师推荐参加重要学术会议，参与重大 科技项目攻关等重要科研实践 ; 甚至获得较好的就业机会，到有影响力的机构从事科技研究，形