绘本阅读指导课教案讲课稿.docVIP

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绘本阅读指导课教案 是谁嗯嗯在我的头上 唐山市丰南区黑沿子中心园 王宏霞 一、活动目标 1、感受故事的诙谐和幽默,体验阅读和想象所带来的快乐。 2、通过观察画面提高幼儿阅读的理解力、思考力和想象力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并进行初步的对比和认识。教育幼儿有便便要及时入厕;感悟与同伴之间的相处要大度、宽容,不要斤斤计较的处事态度。 二、活动准备 1、PPT课件、动物头饰、钢琴曲作为教学的辅助材料。 2、在还没开始这个活动前,我还对孩子们关于大便的知识做了一些调查,发现很多的孩子很感兴趣,但是对于动物的大便却是一无所知,很多孩子知道大便要上厕所,但不知道要怎么处理突发事件。 三、活动过程 (一)导入活动,激发幼儿的参与兴趣。 1、出示ppt绘本的封面,引起阅读兴趣,引导幼儿观察和猜测。 首先让幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》,然后请幼儿回答嗯嗯是什么意思。 我告诉孩子们——我们给大便取个好听点的名字,叫嗯嗯!引导幼儿观察图片上是谁?猜猜小鼹鼠的身上发生了什么事情? 2、我接着讲述ppt的第二和第三张,激发幼儿帮助小鼹鼠的欲望,一起寻找是谁嗯嗯在小鼹鼠头上。 (二)师幼共同欣赏绘本,理解故事内容,认识鸽子、马、野兔、奶牛等动物的“嗯嗯”。 1、与幼儿共同欣赏ppt的第四和第五张,引导他们了解鸽子的“嗯嗯”。 我通过提示性的提问,小朋友们,小鼹鼠先去问谁?它是怎么问的?让幼儿发现小鼹鼠先去问鸽子“是不是你嗯嗯在我的头上”,鸽子回答“不是我,我的嗯嗯是这样的”。在这里,我引导幼儿仔细观察并鼓励幼儿用清晰的语言进行表述,尽量说出嗯嗯的颜色和形状,以及像什么。 2、我与幼儿继续欣赏ppt的第六至第十五张,引导幼儿尝试表述马、野兔、奶牛的“嗯嗯”的颜色和形状,重点感受并表述句式“是你嗯嗯在我的头上吗?”“不是我,我的嗯嗯是这样的”。 3、我出示ppt的第十六张至第二十张,讲述故事。 4、我进行小结:小鼹鼠通过自己的努力,终于找到了是谁嗯嗯在它的头上。我还和幼儿共同总结,小鼹鼠分别问了鸽子、野兔、牛,同时通过ppt出示相应的动物图片。 (在第一、二两个环节中,ppt的运用使绘本阅读形象清晰,也便于教师灵活控制,幼儿阅读画面和重复的文字,学习“是不是你嗯嗯在我的头上…我的嗯嗯是这样的”。) (三)ppt第二十一张演示动物和动物的“嗯嗯”匹配。 1、我弄乱顺序出示动物的“嗯嗯”图片,让幼儿分别说一说这些嗯嗯的样子,并且说一说是谁的嗯嗯。 2、幼儿相互讨论并且交流,教师根据幼儿的回答通过ppt出示对应的动物图片。(在这里,我运用ppt具有一定动态性的特点,根据幼儿的回答出示相应的动物,使幼儿清晰得感受到它们的匹配关系。) (四)故事表演 1、请幼儿自主选择动物角色,合作表演绘本故事。 (在这里,我为每个幼儿提供了一份动物图片,以保证每个幼儿不同的需要。同时,完整的表演能让幼儿感受完整的美感,进一步巩固对故事的理解。) 2、我引导幼儿在故事表演时用合适的语言表述动物“嗯嗯”的样子。 (我先请一个在语言方面能力中等的幼儿和我一起示范,我问,鸽子,是你嗯嗯在我的头上吗?引导幼儿回答,不是我,我的嗯嗯是白色的,黏黏的,像花一样。) 3、师幼合作表演绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上。 (我用幽默的语调和幼儿配合表演故事,结束活动。) 空乘专业学生体能锻炼的意义与策略探析   航空服务业是一种非常特殊的行业,这种行业对空乘人员的自身体质体能水平要求非常高,只有具有良好体能素养的人员才能适应高空复杂情况,才能更好地开展航空服务工作。对于空乘专业学生而言,加强体能训练是非常必要和重要的工作,在教育过程中,在人才培养过程中,学校要重视通过有效的策略提升空乘专业学生的体能水平。   一、空乘专业学生体能锻炼的意义

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